呂志明：落實(shí)教學(xué)規(guī)范推進(jìn)有效研修

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1、落實(shí)教學(xué)規(guī)范推進(jìn)有效研修瑞安市教育局教研室呂志明二○一一年三月三日小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范課堂教學(xué)規(guī)范作業(yè)布置與批改規(guī)范課外活動(dòng)與輔導(dǎo)規(guī)范命題與學(xué)業(yè)檢測(cè)規(guī)范一、教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范（一）做好“四方面研究”：研究標(biāo)準(zhǔn)：理念、目標(biāo)、內(nèi)容研究教材：知識(shí)點(diǎn)、起點(diǎn)、延伸點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作用點(diǎn)、特點(diǎn)研究學(xué)生：特點(diǎn)、情感、需求、經(jīng)驗(yàn)（包括生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）研究教法：講授、探究、體驗(yàn)一、教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范（二）編寫“兩種計(jì)劃”1、學(xué)期計(jì)劃：有學(xué)生情況分析、教學(xué)措施和教學(xué)進(jìn)度安排。2、課時(shí)計(jì)劃：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程預(yù)設(shè)（包括內(nèi)容和方法及其呈現(xiàn)的順序和形式）基本要素：教

2、什么，怎么教，教得怎么樣一、教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范教學(xué)目標(biāo)規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，影響著教學(xué)策略的選擇，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的前提基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)的敘寫應(yīng)包括行為主體、行為動(dòng)詞、表現(xiàn)程度、內(nèi)容四個(gè)要素，應(yīng)盡可能地可觀察、可測(cè)量、可評(píng)價(jià)。課時(shí)目標(biāo)側(cè)重于描述知識(shí)與技能、過程與方法這兩個(gè)維度的目標(biāo)。要善于把課時(shí)目標(biāo)合理地分解為環(huán)節(jié)目標(biāo)。例：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，會(huì)表述每一步算式所表示的意義，會(huì)正確運(yùn)用豎式筆算不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2、經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的探索過程，學(xué)會(huì)比較、歸納的方法，感受轉(zhuǎn)化的思想，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。3、體驗(yàn)自主探索的樂趣，養(yǎng)成規(guī)范書寫、仔細(xì)

3、檢查的計(jì)算習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。（可以略寫）教學(xué)過程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)：怎樣引入——問題情境怎樣展開——提問、追問，引導(dǎo)操作、觀察、交流、評(píng)價(jià)怎樣深化——練習(xí)、總結(jié)（三）達(dá)到“五點(diǎn)要求”一月至少有一節(jié)精備課。精備課還應(yīng)包括教材分析、教學(xué)設(shè)想、教后反思。要注重課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)和功能的發(fā)揮。既有基本練習(xí)，又有變式練習(xí)、拓展練習(xí)。要形成良好的備課習(xí)慣，克服對(duì)教學(xué)參考資料的過度依賴。要把重點(diǎn)備課與一般備課相結(jié)合、規(guī)范教案與特色教案相結(jié)合，使備課成為教師個(gè)性化的日常教學(xué)研究活動(dòng)。新教師的教案要重點(diǎn)關(guān)注規(guī)范性和有效性，有經(jīng)驗(yàn)教師的教案應(yīng)突出研究性和創(chuàng)新性。倡導(dǎo)“三次備課兩次反思”三次備課兩次反思原行

4、為階段關(guān)注個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)行為新設(shè)計(jì)階段關(guān)注新理念的課例設(shè)計(jì)新行為階段關(guān)注學(xué)生獲得的行為調(diào)整更新理念反思1：尋找自身與他人的差距改善行為反思2：尋找設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)的差距“教后反思”寫什么?(要求至少有20%的教后反思)1、教學(xué)的成功之處（教學(xué)目標(biāo)是什么？為什么達(dá)到了目標(biāo)？課堂教學(xué)過程中學(xué)生的精彩回答，對(duì)課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件的精彩處理）2、教學(xué)的遺憾之處（描述事實(shí)，對(duì)之進(jìn)行分析。3、自己最深的感受,最想說的一句話。全體學(xué)生不用教,就已會(huì)的30%左右教了也還不會(huì)的30%左右老師不教,自靠老師的教,己也能看懂幫他弄懂的20%左右20%左右二、課堂教學(xué)規(guī)范二、課堂教學(xué)規(guī)范（一）堅(jiān)持“五條原則”：以學(xué)

5、定教，先學(xué)后教，多學(xué)少教，以教促學(xué)，以學(xué)評(píng)教（二）做到“五個(gè)重視”：重經(jīng)歷，重體驗(yàn)，重思考，重參與，重目標(biāo)達(dá)成有效參與：包括有效的行為參與、思維參與、情感參與，參與面要廣、參與程度要深二、課堂教學(xué)規(guī)范（三）達(dá)成“三個(gè)要求”夯實(shí)基礎(chǔ)——簡(jiǎn)潔導(dǎo)入、適時(shí)點(diǎn)撥、清晰講解、有序板書、練習(xí)精當(dāng)、必要重復(fù)……提煉方法——重視策略的提煉和推廣、重視思想方法的適時(shí)滲透……激活課堂——先試后講、先獨(dú)立再合作、適時(shí)放手、重視追問、關(guān)注錯(cuò)誤……特級(jí)教師李成良（東陽市吳寧五小校長(zhǎng)）“三熟”：熟背每一冊(cè)教材，熟做每一道習(xí)題，熟記每一個(gè)學(xué)生。總體要求“七要”：教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)單，教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)化，教學(xué)過程要簡(jiǎn)潔，教學(xué)媒體要簡(jiǎn)

6、易，作業(yè)練習(xí)要精煉，學(xué)生雙基要扎實(shí)，學(xué)生思維要靈活。21181時(shí)間結(jié)構(gòu)模式：引出問題、接觸重點(diǎn)要快（2分鐘左右）引導(dǎo)探索、感悟新知要慢（10分鐘左右）實(shí)際運(yùn)用、深化理解要透（10分鐘左右）鞏固練習(xí)、拓展練習(xí)要精（8分鐘左右）獨(dú)立作業(yè)、作業(yè)時(shí)間要足（10分鐘左右）三、作業(yè)布置與批改規(guī)范1、作業(yè)設(shè)計(jì)：緊扣目標(biāo)、促進(jìn)思維、形式多樣、分層要求。2、作業(yè)布置：教師先做，精選作業(yè)，作業(yè)適量，分層要求，獨(dú)立完成。3、作業(yè)批改：有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。4、作業(yè)分析：及時(shí)記錄，歸類整理，分析原因，改進(jìn)教學(xué)。5、作業(yè)反饋：及時(shí)反饋，亮點(diǎn)反饋，錯(cuò)因反饋三、作業(yè)布置與批改規(guī)范嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。小

7、學(xué)一、二年級(jí)不得留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)。不得統(tǒng)一使用未經(jīng)審批的練習(xí)冊(cè)。教師、部分學(xué)生可以參考使用除“課堂作業(yè)本”以外的練習(xí)冊(cè)。下課前至少留5分鐘以上的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成作業(yè)。面批是一種有效的批改方式，對(duì)學(xué)困生應(yīng)堅(jiān)持多些面批。堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。四、課外活動(dòng)與輔導(dǎo)規(guī)范重視個(gè)別輔導(dǎo)。關(guān)注前20%和后20%學(xué)生。開展課外活動(dòng)。算24點(diǎn)，數(shù)獨(dú)游戲，