行進(jìn)間高運(yùn)球

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1、《籃球：行進(jìn)間高運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)（水平三五年級(jí)）單位：佛山市順德區(qū)碧桂花城學(xué)校地址：佛山市順德區(qū)碧桂花城學(xué)校任課教師：王在和聯(lián)系電話(huà)：15090057454教師簡(jiǎn)介王在和，男，29歲，河南省信陽(yáng)市人，中共黨員，本科畢業(yè)于河南省信陽(yáng)師范學(xué)院，體育教育專(zhuān)業(yè)，碩士畢業(yè)于河南省河南師范大學(xué)，體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)。籃球二級(jí)裁判員，初級(jí)游泳救生員。2011年-2012年，先后獲聘浙江省、河南省中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目遠(yuǎn)程輔導(dǎo)教師，并多次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。2011年撰寫(xiě)“河南省體育彩票發(fā)展現(xiàn)狀研究綜述”、“?輕體育對(duì)中老年健康的影響研究”發(fā)表于《體育博覽》；

2、2012年撰寫(xiě)“中小學(xué)排球墊球新教法——大鼓墊球游戲教學(xué)法”、“?淺析7步上欄對(duì)劉翔的影響”發(fā)表于《運(yùn)動(dòng)》；2013年撰寫(xiě)“?體育文化在全面建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)中的價(jià)值”發(fā)表于《四川體育科學(xué)》、“2011-2012賽季CBA總決賽北京隊(duì)與廣東隊(duì)攻防技術(shù)特征分析”發(fā)表于《河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》、2014年撰寫(xiě)《功夫太極扇對(duì)學(xué)生體能素質(zhì)提高的實(shí)驗(yàn)研究》發(fā)表于《當(dāng)代體育科技》；2013.9-至今：參與的廣東省佛山市順德區(qū)教育學(xué)科“十二五”規(guī)劃課題《民族傳統(tǒng)體育促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)水平提高的研究》順利結(jié)題，獲得順德區(qū)科研獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)；其子課題《功夫太極扇對(duì)學(xué)

3、生體能素質(zhì)提高的實(shí)驗(yàn)研究》獲順德教育學(xué)會(huì)2013年度中小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、《碧桂花城學(xué)校體育課程資源現(xiàn)狀與對(duì)策研究》獲佛山市教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)?！痘@球：行進(jìn)間高運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)（水平二）一、指導(dǎo)思想本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力貫徹“健康第一，以生為本，教對(duì)學(xué)會(huì)”的指導(dǎo)思想，關(guān)注全體學(xué)生,注重個(gè)體差異，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。充分挖掘教材的內(nèi)涵，以主教材為主線(xiàn)做到前與后、主與輔的有效呼應(yīng)，校情、生情、師情的完美對(duì)接。在課的進(jìn)行中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教中學(xué)，在學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)自身的體會(huì)達(dá)到本節(jié)課的

4、教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)通過(guò)分組教學(xué)法，合作探究法，解決學(xué)生在個(gè)體差異上的不足。采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中，通過(guò)游戲、競(jìng)賽、展示等方法，在極富挑戰(zhàn)的情況下，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教學(xué)效果。二、教材分析行進(jìn)間高運(yùn)球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為普遍的一項(xiàng)技術(shù)，它是籃球比賽中一項(xiàng)個(gè)人進(jìn)攻技術(shù)。在實(shí)際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對(duì)行進(jìn)間高運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行過(guò)無(wú)意識(shí)的應(yīng)用，但對(duì)行進(jìn)間高運(yùn)球技術(shù)缺乏正確的學(xué)習(xí)與練習(xí)。因此為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，完善學(xué)生的籃球技術(shù)，提高學(xué)生在籃球比賽中的進(jìn)攻能力

5、，本課把行進(jìn)間高運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的教授。本節(jié)課是新授課，突破的重點(diǎn)為手按拍球的部位準(zhǔn)確，高度合理，難點(diǎn)為手腳配合連貫協(xié)調(diào)。。為有效的解決課的重、難點(diǎn)，在課的準(zhǔn)備部分，本人就把本課的重、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了有效的分解練習(xí)，為基本部分的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較順手，重難點(diǎn)問(wèn)題迎刃而解，通過(guò)漸進(jìn)的練習(xí)，有效的點(diǎn)撥，實(shí)戰(zhàn)的運(yùn)用，使學(xué)生的技術(shù)得到鞏固和提高，在運(yùn)動(dòng)中獲得樂(lè)趣和成功。三、學(xué)情分析本次課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，因我校長(zhǎng)期開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)，大部分具備一定的籃球基礎(chǔ)，在心理上逐漸表現(xiàn)出成熟狀態(tài)，對(duì)美的追求和個(gè)人表現(xiàn)比較強(qiáng)烈。行進(jìn)間高運(yùn)球技術(shù)是

6、一項(xiàng)實(shí)用性很強(qiáng)的技術(shù)，學(xué)生都比較喜歡這項(xiàng)技術(shù)，具有較高的學(xué)習(xí)欲望，因此，在教學(xué)中，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)多種新穎的練習(xí)方法和實(shí)戰(zhàn)，給學(xué)生提供更多的練習(xí)的機(jī)會(huì)，從而提高教學(xué)效果。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能明確行進(jìn)間高運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，知道行進(jìn)間高運(yùn)球技術(shù)在籃球比賽中的運(yùn)用價(jià)值。2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)行進(jìn)間高運(yùn)球的學(xué)習(xí)，90%的學(xué)生能掌握行進(jìn)間高運(yùn)球動(dòng)作。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷進(jìn)取的拼搏精神。五、教學(xué)內(nèi)容1、行進(jìn)間高運(yùn)球技術(shù)。2、行進(jìn)間高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作---發(fā)展學(xué)生的上肢力量以及身體協(xié)調(diào)性，具有

7、很好的健身價(jià)值和教育價(jià)值。六、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：手按拍球的部位準(zhǔn)確，高度合理。2、難點(diǎn)：手腳配合連貫協(xié)調(diào)。七、教法、學(xué)法教法主要采用：1、直觀(guān)教學(xué)法：課中基本動(dòng)作由教師親自示范、講解，做到講解和示范相結(jié)合，講解清楚，示范到位，使同學(xué)們一目了然。2、圖示法：通過(guò)這種方法，教師在講解、示范上節(jié)省了時(shí)間，做到盡量用最短的時(shí)間講解清楚問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中易懂、易學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。3、糾正錯(cuò)誤法：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正；4、分解與完整練習(xí)法：由原地高運(yùn)球到行進(jìn)間高運(yùn)球，使學(xué)生更容易掌握此技術(shù)；5、分層遞進(jìn)法：動(dòng)作由簡(jiǎn)單到復(fù)雜

8、，內(nèi)容由易到難，做到了循序漸進(jìn)的原則。學(xué)法主要采用：觀(guān)察法、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。八、教學(xué)流程導(dǎo)