行進(jìn)間直線(xiàn)運(yùn)球7

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1、開(kāi)江中學(xué)高一年級(jí)第二學(xué)期體育與健康課教案教學(xué)內(nèi)容?行進(jìn)間直線(xiàn)運(yùn)球教學(xué)目標(biāo)1、知目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使大部分學(xué)生能正確理解籃球行間進(jìn)直線(xiàn)運(yùn)球動(dòng)作方法。?2、通過(guò)教學(xué)使大部分的學(xué)生掌握籃球直線(xiàn)運(yùn)球的技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的奔跑能力。3、使學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)的信心?課的部分課的內(nèi)容組織教法和學(xué)練法時(shí)間安排練習(xí)次數(shù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備部分10分鐘一、課的開(kāi)始1.體育委員整隊(duì)集合，清點(diǎn)人數(shù)，匯報(bào)出勤人數(shù)。2.師生問(wèn)好。3.教師安排教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)。4.安排見(jiàn)習(xí)生整理服裝，開(kāi)始上課。5.慢跑兩圈。二、準(zhǔn)備活動(dòng)徒手操a.頭部運(yùn)動(dòng)b.肩膀運(yùn)動(dòng)c.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)d.正面弓步壓腿e.側(cè)面

2、弓步壓腿f(wàn).手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)1.集合整隊(duì)2.提出本課內(nèi)容3.口令指揮要求：精神飽滿(mǎn)，聲音洪亮，衣冠整齊。教師在前面帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操。1.整理隊(duì)形2.講解示范3.學(xué)生練習(xí)4.口令指揮體委以四列橫隊(duì)整隊(duì)及報(bào)告人數(shù)。要求：快，靜，齊@XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX@XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：動(dòng)作整齊，準(zhǔn)確到位。3分鐘7分鐘4*8拍基本部分30分鐘結(jié)束部分5分鐘講解直線(xiàn)運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)：?雙膝稍彎曲，上體前傾，前臂用力用手指.手腕拍球，球的反彈高度約與膝同高，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的前側(cè)，行進(jìn)時(shí)步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

3、??重點(diǎn)：掌握正確的低位運(yùn)球方法?難點(diǎn)：控制好球與地面反彈的高度及人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時(shí)的動(dòng)作要協(xié)調(diào)???A、將學(xué)生分成兩組相隔4米進(jìn)行直線(xiàn)運(yùn)球練習(xí)?B、組織學(xué)生獨(dú)立完成直線(xiàn)運(yùn)球練習(xí)。1.集合整隊(duì)2.放松整理3.小結(jié)4.收回器材5.師生再見(jiàn)1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間直線(xiàn)運(yùn)球?2、教師先示范1-2次再講解?3、教師口令指揮4、組織學(xué)生練習(xí)?5、學(xué)生示范動(dòng)作6、學(xué)生練習(xí)??7、教師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作??8、學(xué)生練習(xí)??9、.組織學(xué)生集體展示??要求：講解口令清晰，動(dòng)作示范到位組織：吹哨集合隊(duì)伍1.教師總結(jié)這幾次課學(xué)的內(nèi)容，對(duì)下次課提出更高要求。1、嘗試練習(xí)行進(jìn)間直線(xiàn)運(yùn)球?2、學(xué)生看

4、示范聽(tīng)講解??3、感受直線(xiàn)運(yùn)球的動(dòng)作方法4、學(xué)生練習(xí)直線(xiàn)運(yùn)球??5、看同學(xué)示范并學(xué)習(xí)’??6、?學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)??7、獨(dú)立完成籃球直線(xiàn)運(yùn)球??8、?學(xué)生展示學(xué)生迅速集合隊(duì)伍四列要求：1.集中注意力2.集合快，靜，齊。3.體委協(xié)助教師收回器材4.師生再見(jiàn)。30分鐘5分鐘場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)一個(gè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)次/分練習(xí)密度預(yù)計(jì)%—%課后小結(jié)