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《說課比賽BOOK1Unit4Earthquakes說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、必修１?Unit4?Earthquakes說課稿尊敬的各位評委老師：你們好！?今天我說課的內(nèi)容是高一英語必修1第4單元Earthquakes中Warming?up?、?pre-reading和reading的內(nèi)容，此內(nèi)容為本單元的第一課時。我將分三個階段完成說課：一、說教材；二、說教法；三、說教學(xué)過程。下面讓我們一起進入第一部分——說教材。一、說教材?１、教材的地位及作用：??本篇文章是該單元的主體閱讀,是一篇新聞報道。文章講述了1976年7月28日凌晨發(fā)生在河北省唐山市的大地震。通過對震前征兆，地震發(fā)生，震后救援的具體描述，向我們再現(xiàn)了唐山大地震這場二十世紀人類遭受的最慘
2、重的自然災(zāi)害。?本課型是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)、語法學(xué)習(xí)提供了載體。在語言學(xué)習(xí)上，本篇文章詞匯量大，篇幅較長，并且采用一些修辭手法，對學(xué)生的語言閱讀能力提出了更高的要求。但文章的結(jié)構(gòu)比較明顯，容易歸納出各部分的中心詞。在語法學(xué)習(xí)上，文中出現(xiàn)許多定語從句，在初中已有認知基礎(chǔ)上，本單元為接下來定語從句的進一步學(xué)習(xí)起到承上啟下的作用。2、教學(xué)目標：?（依據(jù)：高考英語考試大綱對詞匯掌握、閱讀能力的要求）（1）知識目標：a.了解關(guān)于地震的基本知識b.學(xué)習(xí)考試大綱要求的詞匯和短語（2）能力目標：訓(xùn)練學(xué)生通過略讀，細讀等閱讀技巧捕捉文章主要信息，歸納文章段落大意，理解文
3、章細節(jié)。（3）情感目標：學(xué)習(xí)在地震或突遇的災(zāi)難中如何自救、救人。樹立安全意識，珍愛生命。???3、教學(xué)重點和難點??（1）重點：訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生對文章整體結(jié)構(gòu)的把握以及快速捕捉文章重點細節(jié)和總結(jié)歸納的能力。（2）難點：如何使學(xué)生學(xué)會提取、篩選和重組文章中的信息，并靈活運用到語言實踐中。??二、說教法?學(xué)情分析：學(xué)習(xí)本文的學(xué)生是剛進入高中階段兩個月左右的學(xué)生，仍然處于初高中交接適應(yīng)階段。由于學(xué)生整體基礎(chǔ)較薄弱，特別是由于詞匯量缺乏，導(dǎo)致閱讀速度慢。因此本課時著重注意調(diào)整活動任務(wù)設(shè)置的梯度，使每個層次學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，都能學(xué)有所成，體驗到成功。教學(xué)策略：本課時共三步
4、九個環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入新課、探究新知和鞏固提高三個步驟，采用視頻和問題討論導(dǎo)入新課；閱讀分三部分：略讀、細讀和聽力；以高考鏈接、小組匯報、拓展練習(xí)以及最后的內(nèi)容小結(jié)的形式對本課進行鞏固提高?；顒佑梢椎诫y，面向全體，循序漸進。主要采用以下三種教學(xué)方法：?（１）?任務(wù)型教學(xué)?（發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性）（２）?情景教學(xué)法（使抽象概念具體化、形象化，有助于學(xué)生感性認識的形成）（３）計算機輔助教學(xué)法?（提高效率，利于突破重難點）三、說教學(xué)過程??教學(xué)過程分為三部分：視頻展示導(dǎo)入新課（8mins）、閱讀課文探究新知（21mins）和知識內(nèi)化鞏固提高(16mins)St
5、ep?1:?Lead-in?導(dǎo)入新課?8’Activity1Leadingin3’通過觀看地震的一個片段（多媒體展示1）讓學(xué)生對地震的認識從抽象概念上升到感性認識，同時教師提出這樣的問題:Whatnaturaldisasterisit?Whatdoyouthinkwillhappenbeforeanearthquake?Activity2Discussion4’通過對圖片的仔細觀察（多媒體展示2），進行關(guān)于地震前預(yù)兆的討論，使學(xué)生對有關(guān)地震的知識有新的認識，并再現(xiàn)課文重點詞匯，為后面理解課文打下基礎(chǔ)。Presentation1’展現(xiàn)本課課題（多媒體展示3），了解課文標題及內(nèi)
6、容。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，啟發(fā)學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活動,對所學(xué)課文產(chǎn)生興趣。Step?2?Reading閱讀課文?21’Activity3Fastreading略讀4’（多媒體展示4）1.Whatdoesthepassagemainlytalkabout?Anearthquakehappenedin_________on_________.at_________.設(shè)計意圖：要求學(xué)生用1分鐘快速瀏覽文章標題和第一段內(nèi)容，迅速得出本篇文章的要點信息，面向全體學(xué)生，讓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)體驗到成功。2.歸納文章各部分的主旨大意。ThestructureofthetextP
7、art1.Beforetheearthquake:(Para.______)Part2.Duringtheearthquake:(Para.)Part3.Aftertheearthquake:(Para.___)（完成板書）設(shè)計意圖：針對本文的結(jié)構(gòu)清晰的特點，讓學(xué)生快速通讀全文，掌握文章的基本脈絡(luò)，歸納出各部分的主題。Activity4Carefulreading（詳讀）13’（多媒體展示5）仔細閱讀文章，理解主要內(nèi)容，找出細節(jié)信息，完成以下三部分閱讀練習(xí)。(1)Beforetheearthquake:signs(
