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1、教師如何做到為人師表 著名教育家葉圣陶曾說過:“教育工作者的全部工作就是為人師表?!边@就是說我們做教師工作的,必須要規(guī)范自己的言行舉止,要以自己的“言”為學(xué)生之師,“行”為學(xué)生之范,言傳身教,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,做名副其實(shí)的人類靈魂工程師。那么教師在教學(xué)實(shí)踐中如何做到“為人師表”呢? 一、做到既教書又育人?! 〗虝?,這是時代賦予我們教師的天職,教書是手段,育人是目的。《禮記》中說:“師者也,教之以事而喻諸徳也”。這就要求我們在教學(xué)工作中,要全面貫徹黨的教育方針,切實(shí)做到寓思想教育于教學(xué)和各項(xiàng)
2、活動中,決不能只管教不管導(dǎo)。一個只埋頭教書的教師,充其量只能是個教書匠,只有既教書又育人的教師,才是一個好教師。在面臨我國加入的今天,有個別教師卻把這個給忘記。教師作為人類靈魂的工程師,一定要用馬克思主義的科學(xué)世界觀和人生觀去教育學(xué)生,樹立遠(yuǎn)大的理想,把學(xué)生培養(yǎng)成為有益于祖國、有益于人民的社會主義事業(yè)接班人?! 《?、加強(qiáng)語言修養(yǎng)?! 〗虒W(xué)實(shí)踐證明,教師的語言在對學(xué)生的教育過程中起著非常重要的作用,因此在教學(xué)的交流中,在評價學(xué)生的言語中,在與學(xué)生的交談中,在參與學(xué)生的活動中,教師必須把好語言這個關(guān)口。特別要注意
3、:表揚(yáng)不能失實(shí)、超限;批評不能貶斥,刺傷。要很好的掌握分寸。要努力使自己的語言具有教育性、啟發(fā)性、簡練性和直觀性等?! ∪?、規(guī)范自己的行為。 身教重于言教。教師的行為表達(dá)著情感,學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因?yàn)榻逃侨伺c人心靈上的相互接觸,教師所表現(xiàn)出的道德面貌,既是學(xué)生認(rèn)識社會,認(rèn)識問題,認(rèn)識人與人關(guān)系的一面鏡子,也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為,才能達(dá)到育人的目的。 在日常生活中,教師只有把尊重師德規(guī)范變成自己深刻的信念,才能有為人師表
4、的自覺行動。教師的言行,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,隨時都注入到學(xué)生的心頭,起到影響和感化作用。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行。”試想:“一個上課遲到,學(xué)生作業(yè)不及時批改的教師,如何讓學(xué)生按時上學(xué),按時完成作業(yè);一個難不幫,見壞事不制止的教師又如何教出救困濟(jì)貧、助弱斗兇的學(xué)生??梢?,教師的一舉一動都是無聲的命令。凡是要求學(xué)生做到的,教師必須身體力行。時時刻刻以自己的人格影響人,以自己的品行感化人,以自己的言行引導(dǎo)人,處處是學(xué)生的模范,事事是學(xué)生的榜樣。 四、以高尚的形象樹立威信和尊嚴(yán)?! 〗處熞⒁庾约旱膬x表
5、服飾。莊重、大方、整潔、樸素的著裝,能夠體現(xiàn)出教師的職業(yè)特點(diǎn)與美感,容易引起學(xué)生的敬愛之情,進(jìn)而樹立教師的威信和尊嚴(yán)。過分鮮艷、浮華或過分拘謹(jǐn)邋遢,都是不適宜的?! 〗處煹耐藕妥饑?yán)不是自封的,而是通過“教書育人”實(shí)踐逐步樹立起來的。在這方面教師還要注意不能在學(xué)生面前把自己看得“神圣不可侵犯”。如果這樣,學(xué)生當(dāng)面不敢“冒犯”你,但心里不服氣,在一定的時機(jī)總是要“冒犯”你的。因此,教師在對學(xué)生進(jìn)行教育時,要把學(xué)生自己同放在一個平等的位置上,要講清道理,以理服人,不要大動肝火,更不能挖苦體罰學(xué)生。一旦自己有過失,
6、要敢于承認(rèn),有錯必改,以取得學(xué)生的諒解和信任。 五、對自己嚴(yán)格要求?! W(xué)生每時每刻都注視著教師的言行舉止。世界上再沒有任何人受著象教師這樣的嚴(yán)格監(jiān)督,也沒有有任何人對學(xué)生的心靈產(chǎn)生如教師一樣的深遠(yuǎn)的影響。那么,作為一名教師怎樣做到事事、時時、處處為人師表呢?那就是必須嚴(yán)格要求自己,做到模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,一身作則,注重身教。必須不斷注意自我修養(yǎng),陶冶情操,自覺用師德規(guī)范自己的言行舉止,自覺地增強(qiáng)教育事業(yè)心和責(zé)任感,只有這樣,才能做到為人師表。