高校教師如何做到為人師表.doc

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1、高校教師如何做到為人師表教師——人類靈魂的工程師；被視為蠟燭，點亮別人，燃燒自己；一個被視為太陽地下最神圣的職業(yè)。作為神圣光環(huán)下籠罩的一粟，一名新任高校教師；我認為教師是學生的楷模，學習的榜樣，教師要以身立教，為人師表，用心靈塑造心靈，以人格塑造人格。作為高校教師不僅要做到教書，同時還要育人；著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！边@就是說我們做教師工作的，必須要規(guī)范自己的言行舉止，要以自己的“言”為學生之師，“行”為學生之范，言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。

2、教書育人，這是時代賦予我們教師的天職，教書是手段，育人是目的?！抖Y記》中說：“師者也，教之以事而喻諸德也”。這就要求我們在教學工作中，要全面貫徹黨的教育方針，切實做到寓思想教育于教學和各項活動中，決不能只管教不管導。一個埋頭教書的教師，充其量只能是個教書匠，只有既教書又育人的教師，才是一個好教師。教師作為人類靈魂的工程師，教育學生樹立遠大的理想，把學生培養(yǎng)成為有益于祖國、有益于人民的社會主義事業(yè)接班人。淺談高校從教師的為人師表，從“儀容儀表和語言”；教師的“愛心”；教師的“責任心”；教師的“自律”四個方面說說一、教師

3、的儀容儀表和語言是為人師表的基礎?1、教師的穿戴要做到整齊素雅，樸素大方，明朗和諧；教師穿的過于華麗會給學生一種輕浮、華而不實的感覺。對青年教師來說，服飾莊重可增添幾分成熟，說話辦事顯得有份量。教師站在講臺前服飾款式簡潔、色調(diào)素和，可給學生以尊重、信任感。教師的著裝風格，直接影響學生的服飾審美觀點，學生從教師身上學會分辨服飾的雅俗，提高他們的審美能力，樹立正確的審美觀。總之，教師的穿戴、發(fā)型、服飾都要自然得體，整齊衛(wèi)生，美觀大方，這樣既有利于塑造教師自身的美好形象，又是對學生的一種尊重，給學生一種美的感受，使學生受到

4、美的陶冶，以培養(yǎng)學生良好的生活作風。???2、教師的儀表要落落大方；教師站在講臺上，學生的注意力集中在教師身上，教師的任何姿勢和動作都會被學生所審視。作為學生心目中的特別崇敬的人，教師的舉止要穩(wěn)重得體，莊重瀟灑，落落大方，給學生以美的感受。教師要對學生親切和藹，充滿慈愛和熱情。學生對教師的尊敬和愛戴有時勝過父母。教育教學活動是師生交流感情和思想的直接過程。教師與學生接觸中，要善于運用喜、怒、哀、樂，愛、憎、惡、怨等眼神和表情，以表達教學內(nèi)容和思想情感，目光要有神，有親切感，抓住學生的注意力，提高教學效果?？偠灾?，教

5、師在循偱教誨中要做到“以理服人，以情感人”，以溫和的微笑，慈愛的目光，美好的形象直接打動學生的心靈，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有覺悟的一代新人。3、教師的語言與藝術(shù)；教師在傳授知識時要用文明的語言，聲調(diào)適度，語言要文雅，保持自己良好的風范形象。切忌粗魯、污穢、尖刻諷刺，特別是在教育學生時，絕不能使用侮辱性的語言去訓斥和辱罵學生，如果教師在教學活動中不能使用文雅健康的語言、保持語言的純潔性，不僅會損害教師的形象，給學生的心靈帶來污痕和創(chuàng)傷，使學生產(chǎn)生自卑心理和逆反心理，不利于學生的發(fā)育成長。教師要講普通話，即使在課外

6、不講普通話，也要在教學的課堂上要用普通話和學生交流，教師的語言要有邏輯性、藝術(shù)性，語言的邏輯性也是人際交往和理解的一個重要條件。教學實踐證明，教師的語言在對學生的教育過程中起著非常重要的作用。因為在教學的交流中，在評價學生的言語中，在與學生的交談中，在參與學生的活動中，教師必須把好語言這個關(guān)口。特別要注意：表揚不能失實、超限；批評不能貶斥、刺傷。要很好的掌握分寸，要努力使自己的語言具有教育性、啟發(fā)性、簡練性和直觀性。二、愛心是為人師表的條件沒有愛，就沒有教育。愛心，是每個教師必備的教育素養(yǎng)之一，是起決定性作用的一種品

7、質(zhì)。教師以育人為己任，要育人愛人。正像有人所說的那樣：如果你討厭學生，那么你的教育還沒開始就已經(jīng)結(jié)束了。心理學業(yè)研究認為，每個少年兒童都有對愛的需要。這種需求是人所特有的心理需要。師愛，對少年兒童身心的發(fā)展具有重要作用。一個學生得到教師的愛，就是得到了贊許、表揚和獎勵。這種愛會進入學生的心靈，會在他的心理上產(chǎn)生一種積極的情緒體驗，像淋浴在春風中，他感到溫暖、歡樂和幸福，從而激起對美好事物的向往和追求。這時候他會從內(nèi)心愛這位老師，愿意接受老師的教導，愿意改正自身的缺點，積極上進。所以，熱愛學生的教師才是一個好教師。三、

8、責任心是成就為人師表的條件??????責任心，是一種使命感，是自覺地把份內(nèi)的事做好的一種心態(tài)。這種責任心是教師在完全沒有外部壓力和監(jiān)督情況下，自覺地去完成教育教學任務，實現(xiàn)社會和學校對教師提出的要求。?????教師的責任心主要表現(xiàn)在教書育人上。做一名受學生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要高度的工作責任心。教師的責任心能感染和激發(fā)學生學習的積極