【教學(xué)設(shè)計】《媽媽睡了》（部編）

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1、《媽媽睡了》◆教材分析這篇課文以一個孩子的口吻敘述了午休時所見所聞所感，描述了一幅溫馨的畫面：在哄孩子午睡的時候，媽媽先睡著了。孩子靜靜地看著熟睡的媽媽，看得那么投入那么動情，表達了母子之愛?！艚虒W(xué)目標【知識與能力目標】1、會寫本課八個生字，會讀文中十六個生字；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；3、理解課文內(nèi)容，體會媽媽與孩子之間的愛?！具^程與方法目標】1、通過朗讀來理解課文內(nèi)容，體會文中的情感；2、展開小組討論，說一說睡夢中的媽媽是怎樣的；3、引導(dǎo)學(xué)生動筆寫一寫，表達對媽媽的愛?！厩楦袘B(tài)度價值觀

2、目標】深深感悟母子之愛，感悟親情?！艚虒W(xué)重難點【教學(xué)重點】1、本課生詞較多，應(yīng)該根據(jù)在不同層次的閱讀中適時加以理解。方法上要注意在學(xué)生自悟的基礎(chǔ)上進行自主交流或教師點撥；2、小學(xué)生的閱讀興趣往往容易激發(fā)而難以保持，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，不斷強化學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生深入到讀文、識字。【教學(xué)難點】深深感悟母子之愛，感悟親情?！粽n前準備制作多媒體課件?！艚虒W(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，唱歌導(dǎo)入:1、播放歌曲。課前播放歌曲《世上只有媽媽好》。2、導(dǎo)入新課、教師過渡。孩子們，這首歌我們是不是特別熟悉呢？（是）那它唱得

3、是誰呀？（媽媽）是呀，世上只有媽媽好，孩子們，我們每個人都有一個愛我們的媽媽，你們觀察過自己的媽媽嗎？（觀察過，沒有觀察過）有一位小朋友呀，在媽媽睡著的時候，他仔細地觀察了他的媽媽，你們想不想聽老師來講一講這個故事？（想）好，今天就讓我們一起走入《媽媽睡了》這篇課文，去了解這個孩子和他的媽媽之間的故事。3、揭示課題，板書《媽媽睡了》。同學(xué)們，在學(xué)這篇課文之前，你們想不想送給媽媽一件禮物呢？（想）那就把你們預(yù)習(xí)的生字大聲讀給老師和正在工作的媽媽聽吧。二、認讀二類字及詞語：1、齊讀二類字。2、指名領(lǐng)讀生

4、字。3、分男女比賽讀生字。小游戲：我說你指生字讀得真好，變成詞你們還能讀嗎？（出示詞語卡片）4、指名讀詞語。5、齊讀詞語。6、搶讀詞語。7、開火車讀詞語。三、朗讀并理解情感：1、過渡：生字、生詞讀得真是不錯，老師都忍不住要給你們鼓掌呢，課文讀得是不是也同樣精彩呢，我可要聽聽，誰愿意讀給老師和同學(xué)聽聽呢！其他同學(xué)呀，要邊聽邊思考：媽媽睡著時是什么樣子？2、生分段朗讀課文。3、生自由發(fā)言：（板書）（1）睡著的媽媽真美麗。（2）媽媽睡著時很慈祥。（3）睡夢中的媽媽好累。說得真好，看來，只要你認真去讀書就會

5、有收獲，剛才同學(xué)們說了，睡夢中的媽媽真美麗，那誰來讀讀這位美麗的媽媽？（4）生讀4、5段。你是從哪兒知道的媽媽很美麗呢？請你從書中找找相關(guān)的詞句。（1）明亮的眼睛。（2）紅潤的臉。（3）彎彎的眉毛。除了彎彎的眉毛，還可說彎彎的什么？（彎彎的小路，彎彎的月牙……）多動聽的語句呀，如果把它們用到你的日記中，說不定你比他們寫得還要棒呢，除了這些，誰再說說你的媽媽美在哪里呢？（我的媽媽長得漂亮，媽媽愛我，我覺得媽媽很美……）是啊，美不僅僅是外表，還要看內(nèi)心，誰愿意再朗讀夸夸那美麗的好媽媽呢？指名讀4、5段。

6、除了剛才講的那些，你還知道了什么？(我還知道了媽媽總是唱歌哄我睡覺、媽媽總給我唱催眠曲。)多好的媽媽呀，我們再一起讀讀吧。4、生齊讀4、5段。剛才同學(xué)們還說睡夢中的媽媽很慈祥，你知道“慈祥”是什么意思嗎？（就是很好、不發(fā)脾氣、很溫柔……）真不錯，理解能力還真強，那我們還可以說誰慈祥呢？（爺爺很慈祥、姥姥很慈祥。）看來，“慈祥”是來說長輩的，那慈祥的媽媽什么樣，讀讀6、7段說一說。5、自由讀6、7段后發(fā)言。生：媽媽在微微笑著，她的嘴巴、眼角都掛著笑意。媽媽都睡著了，為什么還這么高興呢？可從書中找句子。

7、生：“睡夢中又想起了一個故事要講給我聽。”當然也可以用自己的話說說。連睡著時都想著自己的孩子，那媽媽平時怎么樣？（平時媽媽也總給我講故事、媽媽平時總給我做飯。生病時媽媽照顧我。）多慈祥的媽媽呀，誰來用朗讀贊美一下媽媽？6、指名讀6、7段。除了美麗和慈祥，睡著的媽媽還什么樣呢？生：睡夢中的媽媽好累。你能給我們讀讀有關(guān)內(nèi)容嗎？7、生朗讀8、9段。誰說說你是從哪里知道的媽媽好累？生：呼吸那么深沉、滲出汗珠、小鳥唱歌、刮風(fēng)媽媽全不知道……媽媽為什么這么累呀？生：（可能）媽媽洗衣服、做飯、照顧我、上班……）媽

8、媽干了這么多活，終于睡著了，我們朗讀時要注意什么呢？生：（可能）溫柔點，不能太吵……誰再來試試呢？8、指名讀8、9段。媽媽睡著了，這時你在做什么？生：自由讀1、2、3段找出“我也看著媽媽”。為什么用“也”這個字？生：因為媽媽就是這樣看著我睡覺的。這說明什么呢？生：（可能）媽媽關(guān)心我、媽媽愛我、我向媽媽學(xué)真是一個好孩子，知道回報了，誰來讀讀這幾段，把你和媽媽之間的愛都讀出來。9、指名讀1、2、3段。媽媽這么愛我們，我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢？生自由發(fā)言。四、總結(jié)升華：真是