《華夏之祖》教案02

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1、華夏之祖一、教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與能力目標(biāo)：知道遠(yuǎn)古傳說(shuō)時(shí)代中華文明起源的基本概況，包括炎黃對(duì)華夏族的形成的貢獻(xiàn)；堯舜禹的讓；夏朝的建立。初步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行歷史感知、歷史想象的形象思維能力；初步培養(yǎng)學(xué)生全面、系統(tǒng)的思考問(wèn)題和追蹤歷史發(fā)展線索的能力。．過(guò)程與方法：本課教學(xué)用具是多媒體教學(xué)課件，教學(xué)方法是啟發(fā)式的談話法，設(shè)計(jì)探究問(wèn)題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合。讓學(xué)生列舉大量的遠(yuǎn)古傳說(shuō)，展現(xiàn)黃帝對(duì)對(duì)中華文明的杰出貢獻(xiàn)，揭示黃帝是人文初祖。．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到我們的祖先對(duì)人類文明的演進(jìn)作出了巨大的貢獻(xiàn)，黃帝是華夏族的人文初祖，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)民族

2、意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：黃帝──“人文初祖”。難點(diǎn)：對(duì)“禪讓制”的認(rèn)識(shí)。三、教法與學(xué)法：采用講述、合作、探究相結(jié)合的方法。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、地圖冊(cè)、我國(guó)原始人類相關(guān)多媒體。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：．黃戰(zhàn)蚩尤華夏族形成堯舜禹禪讓制．黃帝的貢獻(xiàn)人文初祖夏朝禹時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：．檢查預(yù)習(xí)、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，中華民族是一個(gè)重視歷史的民族，我們向來(lái)有炎黃子孫的稱謂，那么你們知道我們的祖先是哪些人嗎？我們?yōu)槭裁捶Q他為人文之祖？．出示目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)：（一）閱讀第～頁(yè)教材，在課本上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)并思考回答：．涿鹿之戰(zhàn)是怎么回事？（征戰(zhàn)各部落雙方、過(guò)程、結(jié)果）．看教

3、材頁(yè)下面的插圖，說(shuō)說(shuō)黃帝對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)。．我們?yōu)槭裁醋鸱Q黃帝為“人文初祖”？（二）閱讀第～頁(yè)教材，在課本上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)并思考回答：．什么是禪讓制？這種制度出現(xiàn)在什么時(shí)期？與哪些部落聯(lián)盟首領(lǐng)有關(guān)？這些部落聯(lián)盟首領(lǐng)都有哪些高尚的品質(zhì)？?．用自己的話概述夏朝的建立。（原因、時(shí)間、人物、意義）（三）小組交流、分組展示：.炎黃戰(zhàn)蚩尤。出示問(wèn)題：.涿鹿之戰(zhàn)是怎么回事？、華夏祖是怎樣形成的？認(rèn)識(shí)黃帝像，對(duì)黃帝有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)閱讀教材中的小字內(nèi)容小組討論涿鹿之戰(zhàn)的雙方、過(guò)程及其結(jié)果；在此基礎(chǔ)上思考華夏祖的形成。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)要的總結(jié)。教師出示孫中山的一

4、段話要求學(xué)生齊聲朗讀，并有其中內(nèi)容過(guò)渡到下一目。.黃帝人文初祖。觀察教材中的插圖《傳說(shuō)中黃帝對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)》提出設(shè)問(wèn)：后人為什么稱黃帝是‘人文初祖’？各個(gè)小組根據(jù)《傳說(shuō)中黃帝對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)》及其課本中的文字內(nèi)容，小組相互合作。教師引導(dǎo)學(xué)生相互交談，要求各組推選代表回答。.堯、舜、禹的禪讓。出示問(wèn)題：你能說(shuō)說(shuō)堯、舜、禹的故事嗎？除了課本上的外你還知道哪些？你能根據(jù)課本內(nèi)容說(shuō)說(shuō)禪讓的含義嗎？教師設(shè)問(wèn)：談一談什么樣的人才能被選為部落聯(lián)盟首領(lǐng)？教師簡(jiǎn)要總結(jié)說(shuō)明。各個(gè)小組推選代表把自己在日常生活中或文學(xué)作品中搜集到的材料相互交流，相互講述，增強(qiáng)歷史課堂的

5、趣味性。舉出實(shí)例說(shuō)明（德才兼?zhèn)?，以身作則，沒(méi)有特權(quán)，是社會(huì)的公仆。大禹治水的故事）。歸納生成。知識(shí)結(jié)構(gòu)：．涿鹿之戰(zhàn)：黃河流域，炎黃戰(zhàn)蚩尤，大敗蚩尤，華夏族形成。．黃帝的貢獻(xiàn)：建造宮室，制作衣裳，發(fā)明舟車等。．堯舜禹：“禪讓”禹建立夏朝，約公元前年。（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：．在涿鹿之戰(zhàn)中被打敗的東方部落首領(lǐng)是（???）。??．黃帝?????．炎帝?????．大禹???．蚩尤?．“吾祖峻德，萬(wàn)古流芳；平定荒漠，舉世稱殤?！燔囍改?，辨兆萬(wàn)民不易之方向?！鄙衔氖桥_(tái)灣親民黨主席宋楚瑜率團(tuán)拜謁何處時(shí)的祭文（???）。??.中山陵???????.黃帝陵???????

6、?.炎帝陵????????.秦始皇陵．炎帝和黃帝是部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，他們主要生活在（???）。??.黃河流域????.長(zhǎng)江流域?????.珠江流域?????????.閩江流域．“禪讓”是我國(guó)原始社會(huì)民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，下列關(guān)于部落聯(lián)盟的首領(lǐng)禪讓的順序,正確的是（???）。?．舜→禹→堯??．禹→堯→舜?．堯→禹→舜????．堯→舜→禹．標(biāo)志著我國(guó)漫長(zhǎng)的原始社會(huì)結(jié)束，奴隸社會(huì)開(kāi)始的事件是（???）。??．禹建立夏朝????????????????．涿鹿之戰(zhàn)?．實(shí)行禪讓制????????????????．文字的出現(xiàn)．我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝建立于（?

7、??）。?．約公元前年??．約公元前年?．約公元前年??．約公元前年?．臺(tái)灣各黨派首腦如連戰(zhàn)、宋楚喻等到大陸訪問(wèn)時(shí)都拜謁黃帝陵，是因?yàn)椋???）。．黃帝是中華民族的“人文初祖”?．他自己打敗的蚩尤．他的部落形成華夏族的基礎(chǔ)?．他建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家.下列有關(guān)炎帝和黃帝的說(shuō)話中錯(cuò)誤的是（???）。．有關(guān)他們的傳說(shuō)是我們祖先經(jīng)長(zhǎng)期口耳相傳保存下來(lái)的“歷史”．他們是否真實(shí)還需要考古證實(shí)．有關(guān)他們的傳說(shuō)已經(jīng)被證明是真實(shí)的歷史．相傳炎帝部落和黃帝部落距今約年前．大禹治水曾三過(guò)家門(mén)而不入，他所治的“水”是指（???）。??．長(zhǎng)江???????．珠江

8、????????．雅魯藏布江??????．黃河．俗話說(shuō)：“洪水無(wú)情”，在我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代，曾經(jīng)發(fā)生了很大的水患，造成了巨大災(zāi)難