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《數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)課題》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、實(shí)用文檔數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)商水縣張莊二中許春蕾2015年5月25一、試卷講評(píng)課目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)(一)、教研室制定的九年級(jí)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課要求：了解學(xué)情、掌握題情、深入切分對(duì)錯(cuò)點(diǎn)、嚴(yán)格把控訓(xùn)練關(guān)。(二)、試卷分析：?2015河南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)說(shuō)明與檢測(cè)上冊(cè)綜合測(cè)試(一)是2014年河南中考原題，個(gè)人認(rèn)為，沒(méi)有比上年的中考更具有仿真性的模擬試題了。所以，我以此題為重點(diǎn)模擬題，讓我的學(xué)生做到全方位體會(huì)、感悟河南中考試題，明確自身距離中考差距，確定三輪復(fù)習(xí)方向；(三)、學(xué)情分析：本試題題型新穎，覆蓋面全，對(duì)學(xué)生而言，運(yùn)用平時(shí)做各類(lèi)模擬試卷所形成的答題能力來(lái)解決一次
2、中考真題，在二輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束、三輪復(fù)習(xí)開(kāi)始之際，其作用不亞于一次真的數(shù)學(xué)中考。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、全方位體會(huì)、感悟河南中考試題，明確自身距離中考差距，確定三輪復(fù)習(xí)方向；2、規(guī)范做題格式流程，打造精讀、良思、慎寫(xiě)三步解題法。3、對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，提煉升華，提高分析、綜合和靈活運(yùn)用的能力4、樹(shù)立解數(shù)學(xué)題四個(gè)層次目標(biāo)：會(huì)做、做對(duì)、得分、得滿分。三、教學(xué)方法1、學(xué)生自我分析、糾正問(wèn)題；2、同學(xué)間相互討論錯(cuò)誤問(wèn)題原因；3、教師引導(dǎo)、分析問(wèn)題，糾正錯(cuò)因；4、拓展練習(xí)，開(kāi)拓思維，鞏固知識(shí)點(diǎn)。文案大全實(shí)用文檔四、評(píng)價(jià)任務(wù)1、能依據(jù)本講評(píng)課掌據(jù)規(guī)范的作題方法與格式，經(jīng)歷從會(huì)
3、做到做對(duì)、從做對(duì)到得分、從得分到得滿分的轉(zhuǎn)變，使每一位參與本課學(xué)習(xí)的同學(xué)都能在現(xiàn)有的學(xué)習(xí)層次上得到提高。2、對(duì)于錯(cuò)誤量較大的題，能從新定位它在初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系中的位置，找到基本知識(shí)考點(diǎn)，為以后的訓(xùn)練指明解題方向。五、?教學(xué)過(guò)程1、答案展示（課前進(jìn)行，見(jiàn)附件1）2、個(gè)人自查與自主糾錯(cuò)（課前完成）：課前讓學(xué)生認(rèn)真分析試卷，自查自糾，分析每道題的出錯(cuò)原因，把做錯(cuò)的題進(jìn)行錯(cuò)因歸類(lèi)，初步訂正錯(cuò)題。.并完成試題反思診斷表：（附件2）?姓名：分?jǐn)?shù)：失分原因知識(shí)遺忘審題失誤粗心大意解題不規(guī)范計(jì)算失誤速度慢時(shí)間不夠難題放棄其他失分情況題號(hào)????????分?jǐn)?shù)????????3、試題
4、情況簡(jiǎn)析本張?jiān)嚲砣婵疾閷W(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，數(shù)學(xué)思考以及解決問(wèn)題能力；此試卷難度適中，考查內(nèi)容為初中數(shù)學(xué)全部?jī)?nèi)容。4、學(xué)生存在的主要問(wèn)題：（1）審題不清、格式不明、解答不準(zhǔn)、會(huì)而不對(duì)、得不全分。（2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，不會(huì)分析問(wèn)題或沒(méi)有基本的解題思路（3）知識(shí)遷移能力較差，缺乏分析和解決問(wèn)題的能力，不能正確把握題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。（4）計(jì)算能力較差。5、試卷講評(píng)（錯(cuò)題歸類(lèi)、糾錯(cuò)、變式訓(xùn)練、反思）文案大全實(shí)用文檔教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)兩類(lèi)結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)一：選擇題、填空題解題策略：1、自我糾錯(cuò)：要求(who？way？what？)應(yīng)用：粗心大意、計(jì)算失誤
5、、速度慢時(shí)間不夠而出現(xiàn)的失分題。方式：自己獨(dú)立完成。內(nèi)容：改正錯(cuò)誤、重點(diǎn)標(biāo)識(shí)、課后執(zhí)行懲罰、以儆效尤。2、小組合作糾錯(cuò)：應(yīng)用：自我糾錯(cuò)不能解決問(wèn)題；知識(shí)遺忘、審題失誤、解題不規(guī)范方式：小組合作交流內(nèi)容：改正錯(cuò)誤、明確考點(diǎn)、分析丟分原因、整理解題思路3、出錯(cuò)率高的共性問(wèn)題分析：應(yīng)用：自我診斷中難題放棄類(lèi)失分題型方式：共性問(wèn)題統(tǒng)計(jì)、老師引導(dǎo)式分析、學(xué)生試做、強(qiáng)化訓(xùn)練、總結(jié)整理形成解題策略。問(wèn)題診斷：雙基不牢；運(yùn)算能力極差；讀題不精；缺乏良性思維；思路不清、格式不明、答題不全、描述不準(zhǔn)。內(nèi)容：第8題、第15題作為預(yù)設(shè)共性問(wèn)題15、如圖，矩形ABCD中，AD=5,AB=7
6、.點(diǎn)E為DC上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，把△ADE沿AE折疊，當(dāng)點(diǎn)D的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D/落在∠ABC的角平分線上時(shí)，DE的長(zhǎng)為.引導(dǎo)路徑：1、歸類(lèi)：本題屬于折疊問(wèn)題。2、回顧：折疊問(wèn)題考察知識(shí)點(diǎn)為軸對(duì)稱(chēng)變換。軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)將成為本題的切入點(diǎn)。切記：小題不可大做選擇題、填空題解題策略：1、小題不可大做；2、歸類(lèi)3、定做題方向4、選路徑：5、分類(lèi)討論思想的應(yīng)用；文案大全實(shí)用文檔3、歸納：折疊分為三角形折疊和矩形折疊兩種出題形式。其中，矩形折疊又分為折痕過(guò)頂點(diǎn)、折痕交對(duì)邊、折痕交鄰邊三種基本圖形存在形式。4、問(wèn)題解決：定方向：折疊問(wèn)題中的矩形折疊中的折痕過(guò)頂點(diǎn)問(wèn)題模式。定路程：畫(huà)出矩形折疊草圖分析
7、問(wèn)題。分類(lèi)討論：不可丟掉任何一種情況。解：過(guò)D’作平行于AD的直線交矩形兩邊于點(diǎn)K、F依題意列方程：FD’2+(AB-FB)2＝AD2解之得：FD’＝3或4即DK＝4或3利用勾股定理可求出DE＝或5、強(qiáng)化訓(xùn)練：如圖，折疊矩形紙片ABCD，使點(diǎn)B落在邊AD上，折痕EF的兩端分別在AB、BC上（含端點(diǎn)），且AB=6cm,BC=10cm.則折痕EF的最大值是cm6、完成答案。文案大全實(shí)用文檔如圖，矩形ABCD中，AB=3，BC=4，點(diǎn)E是BC邊上一點(diǎn)，連接AE，把∠B沿AE折疊，使點(diǎn)B落在點(diǎn)B′處，當(dāng)△CEB′為直角三角形時(shí)，BE的長(zhǎng)為_(kāi)________.ECDBAB′
8、環(huán)節(jié)二：圖
