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《數學試卷講評課教學設計-(4620)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、--WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----數學試卷講評課教學設計商水縣張莊二中許春蕾2015年5月25一、試卷講評課目標設計依據(一)、教研室制定的九年級數學試卷講評課要求：了解學情、掌握題情、深入切分對錯點、嚴格把控訓練關。(二)、試卷分析：?2015河南省初中畢業(yè)生學業(yè)考試數學說明與檢測上冊綜合測試(一)是2014年河南中考原題，個人認為，沒有比上年的中考更具有仿真性的模擬試題了。所以，我以此題為重點模擬題，讓我的學生做到全方位體會、感悟河南中考試題，明確自身距離中考差距，確定三輪復習方向；(三)、學情分析：本試題題型新穎，覆蓋面全，對學生而言，運用平時
2、做各類模擬試卷所形成的答題能力來解決一次中考真題，在二輪復習即將結束、三輪復習開始之際，其作用不亞于一次真的數學中考。二、學習目標?1、全方位體會、感悟河南中考試題，明確自身距離中考差距，確定三輪復習方向；2、規(guī)范做題格式流程，打造精讀、良思、慎寫三步解題法。3、對所學過的知識進行歸納總結，提煉升華，提高分析、綜合和靈活運用的能力4、樹立解數學題四個層次目標：會做、做對、得分、得滿分。三、教學方法1、學生自我分析、糾正問題；2、同學間相互討論錯誤問題原因；3、教師引導、分析問題，糾正錯因；4、拓展練習，開拓思維，鞏固知識點。四、評價任務1、能依據本講評課掌據規(guī)范
3、的作題方法與格式，經歷從會做到做對、從做對到得分、從得分到得滿分的轉變，使每一位參與本課學習的同學都能在現(xiàn)有的學習層次上得到提高。2、對于錯誤量較大的題，能從新定位它在初中數學知識體系中的位置，找到基本知識考點，為以后的訓練指明解題方向。五、教學過程--學習資料分享-----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----1、答案展示（課前進行，見附件1）--學習資料分享-----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----2、個人自查與自主糾錯（課前完成）：課前讓學生認真分析試卷，自查自糾，分析每道題的--學習資料分享-----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料---
4、-出錯原因，把做錯的題進行錯因歸類，初步訂正錯題。.并完成試題反思診斷表：（附件2）--學習資料分享-----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----姓名：分數：--學習資料分享-----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----失分原因知識遺忘審題失誤粗心大意解題不規(guī)范速度慢時計算失誤間不夠難題放棄其他--學習資料分享-----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----失分題號情況分數3、試題情況簡析本張試卷全面考查學生所學的基礎知識與基本技能，數學活動過程，數學思考以及解決問題能力；此試卷難度適中，考查內容為初中數學全部內容。4、學生存在的主要
5、問題：（1）審題不清、格式不明、解答不準、會而不對、得不全分。（2）基礎知識掌握不牢，不會分析問題或沒有基本的解題思路（3）知識遷移能力較差，缺乏分析和解決問題的能力，不能正確把握題中的關鍵詞語。（4）計算能力較差。5、試卷講評（錯題歸類、糾錯、變式訓練、反思）教學教學活動評價兩類環(huán)節(jié)要點結構環(huán)節(jié)1、自我糾錯：要求(who？way？what？)切選擇一：應用：粗心大意、計算失誤、速度慢時間不夠而出現(xiàn)的失分題。記：題、填選擇方式：自己獨立完成。小題空題題、內容：改正錯誤、重點標識、課后執(zhí)行懲罰、以儆效尤。不可解題填空2、小組合作糾錯：大做策略：題應用：自我糾錯不能
6、解決問題；知識遺忘、審題失誤、解題不規(guī)范1、小解題方式：小組合作交流題策內容：改正錯誤、明確考點、分析丟分原因、整理解題思路不可略：3、出錯率高的共性問題分析：大做；應用：自我診斷中難題放棄類失分題型2、歸方式：共性問題統(tǒng)計、老師引導式分析、學生試做、強化訓練、類總結整理形成解題策略。3、定問題診斷：雙基不牢；運算能力極差；讀題不精；缺乏良性思維；思路做--學習資料分享-----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----不清、格式不明、答題不全、描述不準。題方--學習資料分享-----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----內容：第8題、第15題作為預設
7、共性問題向--學習資料分享-----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----15、如圖，矩形ABCD中，AD=5,AB=7.點E為DC上一個動點，把△ADE沿4、選--學習資料分享-----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----AE折疊，當點D的對應點D/落在∠ABC的角平分線上時，DE的長為.路--學習資料分享-----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----引導路徑：徑：--學習資料分享-----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----1、歸類：本題屬于折疊問題。5、分--學習資料分享-----WORD格式--可編輯--專業(yè)
8、資料----2、回顧：折
