(閆莊小學(xué))《書香校園建設(shè)的實(shí)踐和研究方案》開題報(bào)告22

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1、編號(hào)：2014-XJKYB–X10–001《書香校園建設(shè)的實(shí)踐與研究》開題報(bào)告課題名稱：《書香校園建設(shè)的實(shí)踐與研究》課題負(fù)責(zé)人：楊瑞霞所在單位：觀音寺鎮(zhèn)閆莊小學(xué)申報(bào)日期：二零一四年十月《書香校園建設(shè)的實(shí)踐與研究》開題報(bào)告一、課題研究的實(shí)踐意義1、對(duì)教師而言，閱讀可以增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，成為博學(xué)、善思、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、智慧而又激情的新一代教師群體。2、對(duì)學(xué)生而言，閱讀可以培養(yǎng)優(yōu)良品德，提高讀寫能力，豐富閑暇生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂，初步樹立起對(duì)古今中外文化的興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3、對(duì)學(xué)校而言

2、，既是落實(shí)“學(xué)習(xí)型學(xué)校”的具體實(shí)踐和重要舉措，也是深化學(xué)校辦學(xué)特色的積極探索和自覺行動(dòng)；既是推進(jìn)新課程改革的有效載體，也是加速教師專業(yè)成長(zhǎng)的重大抉擇；既是改進(jìn)學(xué)校德育模式的新視角，也是豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)、凸顯學(xué)校辦學(xué)精神、扎實(shí)推進(jìn)建設(shè)教師精神家園的積極行動(dòng)。4、對(duì)社會(huì)而言，我們相信，熱愛書籍，享受閱讀，熱愛母語，享受經(jīng)典，必將完善一個(gè)人的“精神發(fā)育”。通過“家庭親子閱讀”，必將進(jìn)一步帶動(dòng)更多的人們，參與讀書，崇尚讀書，這必將有利于“學(xué)習(xí)型社區(qū)”的建設(shè)，有利于“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的建設(shè)，有利于全面小康社會(huì)的建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)“書香校園建設(shè)”的示范與輻射功能。二、課題研究的主要內(nèi)容1、核心概念的界

3、定。建設(shè)書香校園：建設(shè)校園讀書文化，促進(jìn)師生讀書意識(shí)的形成，師生讀書蔚然成風(fēng)。將課外閱讀與各學(xué)科進(jìn)行融合，互相促進(jìn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。書香校園包含的幾個(gè)要素：書籍，泛指種種健康的圖書；書香，指書中所蘊(yùn)含的人文精神、人類智慧的結(jié)晶，又指濃厚的閱讀氛圍；校園，指學(xué)校提供的良好的讀書環(huán)境，是師生共同成長(zhǎng)的樂園。2、研究?jī)?nèi)容的界定。（1）探索書香校園建設(shè)的模式：探索激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的策略。探索培養(yǎng)師生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的措施和方法。探索提高學(xué)生閱讀能力的措施與方法。探索學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)的操作工具和方法。（2）編寫閱讀校本讀本。（3）進(jìn)行中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀的實(shí)驗(yàn)。三、課題研究思路：（一）抓好環(huán)境

4、建設(shè)。1.創(chuàng)設(shè)宜人的讀書環(huán)境。2.建立“三位一體”讀書網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)繽紛的閱讀天地。（1）學(xué)校讀書長(zhǎng)廊、閱覽室。（2）班級(jí)圖書柜。（3）家庭藏書架。（二）開展閱讀活動(dòng)。1.每天專門設(shè)立“美讀時(shí)光”，繼續(xù)完成好課外閱讀積累本——“采蜜集”，繼續(xù)開展圖書漂流活動(dòng)。2.繼續(xù)做好推薦課外閱讀書目的工作。3.繼續(xù)開展校園讀書節(jié)活動(dòng)。內(nèi)容有：推薦好書，親子共讀，讀書征文，閱讀小報(bào)評(píng)比，教師讀書沙龍活動(dòng)展示，以及“閱讀之星”、“書香班級(jí)”和“書香家庭”的評(píng)比，與作家面對(duì)面交流等。4.班級(jí)要定期適時(shí)開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。如“小小讀書沙龍”，“讀書知識(shí)競(jìng)賽”，舉行“走進(jìn)四大名著”等主題讀書會(huì)。5.發(fā)揮

5、學(xué)校輻射作用，推進(jìn)親子讀書活動(dòng)。6.開展以“我讀書、我快樂、我成長(zhǎng)”為主題的社區(qū)閱讀活動(dòng)。（三）完善組織制度建設(shè)。1.建立學(xué)校讀書工作領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)校將成立以“書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“讀書先鋒隊(duì)”，“讀書大本營(yíng)”，“讀書俱樂部”三個(gè)讀書組織機(jī)構(gòu)。2.班級(jí)建立圖書角管理制度，由各班班主任負(fù)責(zé)。3.建立讀書制度，從時(shí)間上給予保障。4.建立課外閱讀的評(píng)價(jià)機(jī)制。（四）進(jìn)行子課題研究。教師們以子課題的方式開展研究工作，每位研究成員圍繞課題確定子課題，如：書香班級(jí)的建設(shè)與研究；閱讀校本教材的開發(fā)與研究；推進(jìn)親子閱讀的實(shí)踐與研究；創(chuàng)建班報(bào)、班刊的研究；學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)的研究；學(xué)生閱讀批注、讀

6、書筆記的指導(dǎo)研究；中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)等。通過子課題的深入研究，促進(jìn)書香校園的建設(shè)工作。（五）開設(shè)閱讀校本課程。1.開設(shè)閱讀校本課程，交流閱讀感受，指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。2.編寫閱讀的校本教材，引領(lǐng)閱讀方向，拓展課外閱讀。設(shè)計(jì)閱讀積累本，豐富積累。四、研究的創(chuàng)新點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值我校自啟動(dòng)建設(shè)書香校園活動(dòng)以來,經(jīng)過實(shí)踐與探索，取得了明顯的成效，在校園里，在師生中，在社會(huì)上產(chǎn)生了積極影響。我校通過舉辦校園讀書節(jié)，形成良好的閱讀氛圍，評(píng)選出一批“閱讀之星”、“學(xué)習(xí)型教師”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”。在全校師生共同努力下，同學(xué)們的閱讀興趣增強(qiáng)了，閱讀方法改進(jìn)了，識(shí)字量、閱讀量提高了，語

7、文能力明顯增強(qiáng)。五、研究的條件和方法主要采用行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、個(gè)案分析法、檔案袋評(píng)價(jià)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。（l）文獻(xiàn)研究法：對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)書香校園、學(xué)習(xí)型組織的歷史、現(xiàn)狀、不足、發(fā)展方向進(jìn)行研究；（2）調(diào)查研究法：對(duì)影響書香校園形成的環(huán)境因素和個(gè)人因素進(jìn)行調(diào)查；（3）檔案袋評(píng)價(jià)法：對(duì)兒童的發(fā)展、教師發(fā)展變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)；（4）行動(dòng)研究法：在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)教學(xué)行為，最后得出科學(xué)的有價(jià)值的結(jié)論。（5）個(gè)案分析法：對(duì)研究活動(dòng)過程中出現(xiàn)的典型的人，典型的