《修改病句》ppt課件

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1、修改病句的方法和技巧我們在平時說話和寫文章的時候,往往會出現(xiàn)一些有毛病的句子。這些句子主要是在詞語之間的聯(lián)系上有毛病,我們把這些句子叫做“病句”。什么叫病句?在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子,就叫做病句。修改病句要掌握四種方法:一、補法:這種方法多用于修改成分殘缺的病句。③成份殘缺例3:學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一 課,使我受到了深刻的教育。(分析)這個句子的病因是成份殘缺,整個句子缺少了主動者,誰學(xué)習(xí)這一課?誰受到了教育?改為:我學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一 課,受到了深刻的教育?;蛘吒臑?學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一 課

2、,我受到了深刻的教育。③成份殘缺(請你再嘗試一下你一定行)我們必須遵守紀(jì)律的習(xí)慣。改為:我們必須養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。修改病句要掌握四種方法:二是刪法:這種方法一般用于重復(fù)羅嗦④重復(fù)羅嗦例4:看到詹天佑留下的偉大工程,許多外國游客都不住地贊嘆不已。(分析)這個句子的病因是重復(fù)羅嗦,“不住”就是不停的意思,而“贊嘆不已”是不停地稱贊。改為:看到詹天佑留下的偉大工程,許多外國游客都贊嘆不已。④重復(fù)羅嗦(請再嘗試一下)他告訴了我過去一段愉快的往事。改為:他告訴了我過去一段愉快的事?;蚋臑椋核嬖V了我一段愉快的往事。

3、還可改為:他告訴了我一段過去愉快的事。⑤前后矛盾例5:全班同學(xué)都到齊了,只有王娟同學(xué)沒有到。(分析)這個句子的病因是前后自相矛盾,“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了,怎么王娟同學(xué)沒有到呢?改為:全班同學(xué)除了王娟沒有到,其余的同學(xué)都到齊了?;蚋臑椋喝嘀挥型蹙晖瑢W(xué)沒有到,其余的同學(xué)都到齊了。⑤前后矛盾這學(xué)期,我們班上基本上有一半同學(xué)達到了國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。(還練一練)⑤前后矛盾這學(xué)期,我們班上基本上有一半同學(xué)達到了國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。改為:這學(xué)期,我們班上大約有一半同學(xué)達到了國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。或改為:這學(xué)期

4、,我們班上達到了國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)大約有一半。(還練一練)⑤前后矛盾這學(xué)期,我們班上基本上有一半同學(xué)達到了國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)?;蚋臑椋哼@學(xué)期,我們班上大約有一半同學(xué)達到了國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。改為:這學(xué)期,我們班上達到了國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)大約有一半。(還練一練)修改病句要掌握四種方法:三是換法:這種方法多用于修改:用詞不當(dāng)搭配不當(dāng)指代不明分類不當(dāng)⑥用詞不當(dāng)例6:小紅這學(xué)期通過努力學(xué)習(xí),終于取得了很好的成就。(分析)成績是用分?jǐn)?shù)之類明確的標(biāo)準(zhǔn)來衡量的,成就的范圍大些,成績的范圍小些。成就的概念包含成績。所以

5、在這句話中的成就用得不適當(dāng),應(yīng)該改為成績。改為:小紅這學(xué)期通過努力學(xué)習(xí),終于取得了很好的成績。⑥用詞不當(dāng)(再練一次你更聰明)為了一點小事,小明和小紅發(fā)生了戰(zhàn)斗。改為:小明和小紅為了一點小事產(chǎn)生了矛盾?;蚋臑椋盒∶骱托〖t為了一點小事發(fā)生了糾紛。⑦指代不明例7:李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。(分析)這句話中“他經(jīng)常幫助他”到底是誰幫助誰呢?沒有明確的指出。改為:李剛和小海是好朋友,李剛經(jīng)常幫助小海。改為:李剛和小海是好朋友,小海經(jīng)常幫助李剛。⑧分類不當(dāng)例8:我們家鄉(xiāng)美麗而富饒,這里土地肥沃,特別適宜種果樹、

6、棉花、甘蔗,此外,還適宜栽種梨樹和棗樹。(分析)這句話中梨樹和棗樹屬于果樹,在這里與前面的“果樹”是同一類。改為:我們家鄉(xiāng)美麗而富饒,這里土地肥沃,特別適宜種果樹、棉花、甘蔗。或改為:我們家鄉(xiāng)美麗而富饒,這里土地肥沃,特別適宜種棉花、甘蔗、梨樹和棗樹。修改病句要掌握四種方法:四是調(diào)法:這種方法多用于修改詞序顛倒的病句。⑨不合事理例9:一進花園,我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。(分析)這個句子存在不合事理的現(xiàn)象,聲音怎么能聞得到呢?改為:一進花園,我就聞到一陣陣清香,聽到悅耳的鳥叫聲。⑩含糊不清例10:造紙

7、是中國的四大發(fā)明。(分析)中國古代四大發(fā)明有:造紙、火藥、指南針、印刷術(shù)。造紙只是其中之一,所以說這句話含糊不清。改為:造紙是中國的四大發(fā)明之一。⑩含糊不清例10:造紙是中國古代的四大發(fā)明。(分析)中國古代四大發(fā)明有:造紙、火藥、指南針、印刷術(shù)。造紙只是其中之一,所以說這句話含糊不清。改為:造紙是中國古代的四大發(fā)明之一。學(xué)好任何知識都需要多思,改病句也是如此。不能滿足與知道答案,要多揣摩,多實踐,在語言運用的實際活動中不斷提高能力。一、下面介紹一下常見的語病1、成分殘缺,主要是缺少主語、賓語。如:當(dāng)聽到這個

8、故事的時候,使我想起許多往事。(沒有主語,去掉“使”)如:工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。(缺少賓語,在句末加上“的問題”)如:可見對工人階級的關(guān)心負責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。(缺謂語,應(yīng)把“薄弱”調(diào)到“態(tài)度”后)2、搭配不當(dāng),包括主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、修飾語和中心詞搭配不當(dāng)、復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。如:他那銳利的眼睛投向了人群。(主謂搭配不當(dāng),“眼睛”改為“目光”)如:這篇小說通過平凡而又充滿生活氣

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