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1、考試說明①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧；②評價古代詩歌的思想內容和觀點態(tài)度。學習要點1.鑒賞語言的角度。2.表述要清晰規(guī)范。1.語言使用——煉字（包括詩眼）2.語言特色——風格古詩詞語言鑒賞包括兩個方面煉字，即用最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意，其目的在于煉意。從詞性來看，以動詞和形容詞為主，兼有副詞、數量詞和疊音詞。鑒賞詩歌的“煉字”藝術1.鑒賞思路（1）煉動詞詩歌是意象組合而成，而名詞性的意象是一個被陳述的對象，而能給作主語的名詞以生動的形態(tài)的，通常就是常充當謂語的動
2、詞，而錘煉動詞，往往能起到化靜為動，形象生動的效果。閱讀下面這首詩，然后回答問題。粵秀峰晚望譚敬昭江上青山山外江，遠帆片片點歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艭：shuāng小船。②海幢：zhuàng即海幢寺。問題：簡析詩中“帶”字的妙處。【答案】詩人在此運用了比擬（擬人）的手法。老鶴與鐘聲之間本無聯(lián)系，一個“帶”字，把無形的鐘聲物態(tài)化，把老鶴擬人化，不僅寫活了老鶴，而且也寫活了鐘聲，從而使整首詩在動與靜、聽覺與視覺、實寫與虛寫幾方面有機結合，耐人尋味。（2）煉形容詞詩歌少不了繪景摹
3、狀，為生動形象的展現社會生活圖景畫面，讓人們對聲音、色彩、氛圍、情境等有深刻的印象，自然少不了對形容詞進行錘煉。以達到化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境的目的。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。東坡① 蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖luò確：山多大石。問題：請結合全詩賞析“鏗然”一詞的 妙用。【答案】“鏗然”一詞傳
4、神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷?！咀⒁狻垮N煉形容詞，特別注意三種類型： ?。?）形容詞的重疊運用，即疊音詞的運用。（2）形容詞活用作動詞。往往能化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現力、感染力。（3）表顏色的形容詞。（3）煉數詞數詞不只可以寫出事物的數量，它在詩歌中的巧妙使用常收到出人意料的表達效果。如“前村深雪里，昨夜一枝開”（齊己《早梅》）中的“一”字的使用即為傳神之筆。據《唐才子
5、傳》記載，齊己曾以這首詩求教于鄭谷，詩的第二聯(lián)原為“前村深雪里，昨夜數枝開”，鄭谷讀后將“數枝”改為“一枝”，齊己便稱鄭谷為“一字師”。“一”是點睛之筆：梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯得此梅不同尋常，緊緊地扣住了題目“早梅”。（4）煉副詞副詞常用來限制、修飾動詞、形容詞，以表示程度、范圍、時間等意義。巧妙地使用副詞，常能使詩歌的內容變得深刻，對情感的表達起著強化作用，獲得疏通文意，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等效果。閱讀下面一首詞，然后回答問
6、題。（2006江蘇卷）鷓鴣天[元]魏初室人降日，以此奉寄去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。 山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞（luán，圓）夜煮茶。[室人降日]妻子生日。（2）第二句中的“又”字用得好，好在哪里？【答案】（2）“又”字暗示作者不止一次與妻兒分離，浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。（1）這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？（2）從某詩句中找出最能體現詩人感情的一個字？并作具體分析。（3）某字在表情達意上的作用是什么?試作具體分析。（
7、4）某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？2.提問方式（5）對詩詞某句中的某字，你認為寫得好不好？為什么？（6）某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？（7）此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么?（8）詩句中某個字換成某字，你認為哪個更好？試作分析。（1）遵循“語言──意象──意境──情感”的思路，并兼顧表現手法（2）對于比較類的，屬開放性題，首先要明確觀點，即哪個更好，然后作具體分析。（3）對于詩眼型提問，抓住以下答題要點。3.解答思路①留心該字在句中是否活用，理解其在句中的
8、意思；②體會該字在詩中創(chuàng)設的意境和塑造的形象；③分析該字傳達的感情；④組織答案時，要選擇恰當的詞語，以強調其妙處，如“深刻”“含蓄”“突出”“生動”“形象”“傳神”等等。（1）釋含義：解釋該字在句中的含義。（2）描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中，再現詩人所描繪的情景。（3）點情境：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。4.答題步驟閱讀這首詞，然后回答問題。菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。 暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。古典
