【9A文】買六肖心得

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1、篇一：《聆聽(tīng)肖作鈞報(bào)告心得體會(huì)》聆聽(tīng)肖作鈞報(bào)告心得體會(huì)2015年5月29日，我有幸來(lái)到大慶市萬(wàn)寶學(xué)校參加"中國(guó)教師教研網(wǎng)黑龍江省送培送教活動(dòng)"。主講人是武漢市武昌區(qū)教研培訓(xùn)中心的主任--肖作鈞先生。肖先生就"技術(shù)為我所用，教學(xué)因我而變"這一課題，作的專題報(bào)告，讓我深刻地感受到他對(duì)課程那既有廣度又有深度的解讀。在萬(wàn)寶中學(xué)聽(tīng)課時(shí)，我坐的位置比較靠后，所以看不清楚前面的白板，再加上肖先生作報(bào)告時(shí)略帶方言的口音，讓本就昏昏欲睡的我猶如進(jìn)入仙境一般，聽(tīng)得云里霧里，好不迷糊?？墒菨u漸的我卻被他講授的內(nèi)容所吸引，甚至眼睛不斷的

2、盯著他所到之處，伸頸側(cè)目，生怕落下每一處精彩。他就網(wǎng)絡(luò)資源的整合與融合、信息化的優(yōu)勢(shì)與高效課堂的融合、自主創(chuàng)新式創(chuàng)作等方面展開(kāi)講授，給我留下了深刻的印象，讓我獲益匪淺，感觸良多：一、網(wǎng)絡(luò)資源的整合與融合肖先生在講授資源整合與融合中，提到了幾點(diǎn)行之有效的方法：1.會(huì)應(yīng)用。毫無(wú)疑問(wèn)，我們這個(gè)時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的功能已經(jīng)完全滲透到我們生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)資源所具有的便捷性、直觀性、多樣性、豐富性等特點(diǎn)，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最大化的教學(xué)資源，能夠真正的為教育教學(xué)服務(wù)。2.會(huì)下載。多樣化的網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)深入到教學(xué)的

3、各個(gè)角落，可是我們必須考慮的是，在利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)更好地為我們的教育教學(xué)服務(wù)、讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮更大的效能、真正體現(xiàn)我們"以學(xué)生發(fā)展為本"的教育教學(xué)宗旨、讓學(xué)生充分享受網(wǎng)絡(luò)的成果的同時(shí)，更要又有一雙慧眼。正如肖先生所講的"要讓有用的網(wǎng)絡(luò)資源為我所用"。因而我們要廣泛地搜羅，精細(xì)地選擇，從中遴選出有用的資源。3.會(huì)制作。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，作為一堂優(yōu)質(zhì)課堂，教師除了運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、靈活的方法、直觀的教具和較多的訓(xùn)練外，還必然設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)直觀的板書來(lái)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)?？墒窃诰W(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，現(xiàn)實(shí)狀況往往是，教師在制作課件時(shí)，

4、或出于疏忽、或?yàn)榱耸∈?，課件常常是幻燈片按教學(xué)內(nèi)容的順序依次演示，缺少必要的鏈接和形同板書的、能反映課堂重點(diǎn)內(nèi)容的幻燈片。其結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容很難形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，很難準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，不能形成一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路；進(jìn)而不利于啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力；也不便于學(xué)生的課堂記錄和課后復(fù)習(xí)。因此，會(huì)制作課件對(duì)我們新時(shí)期的教育工作者來(lái)說(shuō)，尤為重要。二、信息化的優(yōu)勢(shì)與高效課堂的融合21世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)發(fā)展成為教學(xué)的新模式，成為信息化環(huán)境下的主要趨勢(shì)。首先開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育能夠最大限度的降低文化課的教學(xué)

5、過(guò)程，同時(shí)縮短教育時(shí)間，在一定程度上能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多課程與內(nèi)容，從而騰出比較寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。在講授此環(huán)節(jié)時(shí)，肖先生首先在幕布上為我們投放了一個(gè)word文檔--《什么是冬蟲(chóng)夏草》，當(dāng)我看到密密麻麻的文字，忽然兩眼一花，全身發(fā)軟。一分鐘后肖先生問(wèn)道："看過(guò)文字后，誰(shuí)能告訴我，什么是冬蟲(chóng)夏草？"全場(chǎng)嘩然。"怎么可能在短的時(shí)間內(nèi)記住那么多文字""是呀，時(shí)間太短了，看都沒(méi)看全"??在一片唏噓聲中，肖先生看起來(lái)一副成竹在胸的樣子。這時(shí)他又說(shuō)："我們來(lái)看一個(gè)短片。"隨后肖先生播放了一個(gè)關(guān)于"冬蟲(chóng)夏草"的視頻。視頻不長(zhǎng)，只有一

6、分鐘?？删褪沁@一分鐘，讓我至今回想起仍歷歷在目。在現(xiàn)代化的教室里學(xué)生學(xué)到的不僅是教材上的知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生接觸教材以外知識(shí)。信息時(shí)代新事物層出不窮，要求人們視野開(kāi)闊、思維活躍。豐富的網(wǎng)上資源為教師的教、學(xué)生的學(xué)都提供了多方位、多層次、多角度、圖文并茂的文獻(xiàn)資料。肖先生便充分的利用了這一點(diǎn)，采用圖文（影、畫）并茂的方式，給予學(xué)生多感官刺激，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握了最大化的教學(xué)資源，保持住學(xué)習(xí)的熱情。我想這才是真正意義上的信息化的優(yōu)勢(shì)與高效課堂的融合。同時(shí)這也是新時(shí)期專家型教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。三、自主創(chuàng)新式創(chuàng)作創(chuàng)新

7、是人才最基本的素養(yǎng)之一，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心就是要培養(yǎng)創(chuàng)造思維，創(chuàng)造性思維是指對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行明顯的改組，同時(shí)創(chuàng)造出新的思維成果的思維。誠(chéng)如肖先生所說(shuō)的："一個(gè)人的創(chuàng)新能力與他的放開(kāi)度成正比"。我想這里的"放開(kāi)度"應(yīng)該就是對(duì)于傳統(tǒng)教育模式的一種突破。傳統(tǒng)教學(xué)不注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，甚至壓抑、扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。信息化教學(xué)要改變這種現(xiàn)象，要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們始終處于研究、設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的前沿，擁有較大的自主決策權(quán)，讓他們自己去探索新知識(shí)。所以，能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維也是判斷有效的

8、信息化課堂的一個(gè)重要依據(jù)。在講授自主創(chuàng)新式創(chuàng)作時(shí)，肖先生提出了一個(gè)問(wèn)題："你們會(huì)制作ppt嗎？"當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)的時(shí)候很不以為然，回想大學(xué)時(shí)我雖不是計(jì)算機(jī)專業(yè)，但也自主報(bào)了nit去學(xué)習(xí)word、eRcel、ppt等軟件，工作后更是每時(shí)每刻都與這些有所接觸，怎么可能不會(huì)做？可當(dāng)我看到肖先生為我們展示的ppt時(shí)，我的平靜的心湖猶如被投入一塊巨石，瞬間發(fā)生了翻天覆地的變化，他ppt