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《重塑自信 走出自己的路》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、重塑自信走出自己的路作為這群孩子的班主任，我時常提醒自己要根據(jù)學生的實際情況提出要求，盡量去挖掘他們身上的閃光點，多表揚、少批評，幫助他們樹立起自信心和成就感，因為我始終相信：自信能夠促使學生做得更好！我曾經(jīng)帶過一屆男女生比例相差很大的班級。由于這個班級女生居多，所以每到校運會報名的時候，男生都得“全體總動員”，而800米跑和3000米跑這樣的項目總是乏人問津?？偛荒懿粦?zhàn)而敗吧，我就把游說男生去參加長跑比賽的任務交給了體育委員。“老師，就還剩小池（化名）沒有報任何項目了，我看沒人愿意報800米這個項目，就把他的名字填
2、上去了?！斌w育委員告訴我，他徑自在800米這個項目上填上了小池的名字?！ ”M管體育委員的做法多少有點“強人所難”，但我還是沒有想到小池這個高個子男生會跑來辦公室哭得稀里嘩啦?！爱斨敲炊嗳说拿媾懿胶茈y為情！”當小池說出這句話的時候，我才知道原來他并不是跑不動，而是有點自卑，不敢在公眾場合表現(xiàn)自己?！ 叭绻悴慌艿脑挘覀冞@個項目還能叫誰上呢？你看跑步?jīng)]你厲害的張宏（化名）都報了3000米呢！”我看到他臉上閃過一絲訝異，就繼續(xù)鼓勵他：“如果你只是擔心同班同學笑話你的話，那大可不必，大家都知道你的實力，知道你盡全力去拼
3、，只會佩服你；如果你擔心其他班級的同學笑話你，那更是多余，誰又認識誰呢？！”接著，我進一步引導小池克服自卑心理，試著動之以情、曉之以理，終于勸得他點頭。但是小池也提出了自己的要求：“如果我跑了最后一名，老師你不要在班上批評我?！薄 〔怀鲆饬希〕啬玫搅俗詈笠幻?，但是我沒有批評他，而是當著全班同學的面大力表揚了他。讓我感到欣慰的是，第二年校運會報名之際，小池主動報名參加他相對更有把握的跳高項目，那個“愛哭鬼”的影子一點都找不到了?！ ∥艺J為老師要利用好一切有利于職業(yè)教育的因素來教育學生。作為班主任，我經(jīng)常告訴學生遇事要
4、大度、寬容，“哪怕事情再糟糕，也要看到事情中的積極面”。職業(yè)學校的學生普遍有自卑心理，我們更要幫助他們找到自身的閃光點，進而放大他們的閃光點，讓他們看到未來的希望。平等相待建新型師生關(guān)系 在我12年的班主任工作經(jīng)歷中，有7年都是與職高學生共同度過的。盡管普高與職高的班主任在工作內(nèi)容和形式上有很多不同之處，但有一點卻是共同的：班主任要把班級當做一個家來經(jīng)營管理，把同學當做自己的孩子來培養(yǎng)教育。尤其是對職業(yè)院校來說，育人往往比教學更加重要?！ ⌒姡ɑ┦莻€個子很高的男孩子，笑起來很靦腆。他很聰明，但性子卻有點急躁，容
5、易與他人發(fā)生矛盾。有一次，小強與年輕的專業(yè)課老師又在課堂上頂了起來，站起來與老師一般高的小強一點不肯服軟，兩個小伙子的言語沖突不斷升級，最后竟在課堂上相互推搡起來?！ ‘斃蠋煔鉀_沖地向我控訴班上那個“搗蛋鬼”小強時，我不免眉頭一皺：“這孩子又惹了什么麻煩？！” 在班級管理中，我一向主張要以平等關(guān)系與學生進行交流，堅持換位思考。我與學生共同制定班規(guī)、共同商議大小事情、共同管理班級，希望班級里人人有事干、努力發(fā)揮出每個人的作用。正是因為一直堅持這個原則，所以我沒有選擇偏聽偏信，安撫了這位老師之后，我找到了正在氣頭上的小
6、強?！ 澳阌X得你的道理在哪里？老師哪里做得不對呢？”“你看，現(xiàn)在事情已經(jīng)發(fā)生了，該怎么辦呢？”我先鼓勵小強說說自己有理的地方和認為老師不對的地方，在開導的基礎上，再啟發(fā)他思考這件事情該如何解決。三個問題循序漸進，反倒把小強問得沒了脾氣，慢慢低下了頭。當然，我沒有立刻要求他想出解決的辦法，只是對他說：“你回去好好想想再告訴我結(jié)果吧?！闭f完，和氣地拍了拍他的肩膀，在他難以置信的眼光中，“放”走了他?！ ∥覜]有在班上公開處理這件事情，沒有給家長打電話，沒有當場批評并要求小強回答如何解決這件事情，目的是讓他先冷靜下來把整件
7、事情想清楚。而與此同時，我也私下找了幾個同學詢問，基本上了解了整件事情的經(jīng)過。 幾天之后，我再次找到小強，不料還沒等我開口，小強就主動報告：“祝老師您不用說了，我已經(jīng)找戴老師道過歉了，我們現(xiàn)在是哥們兒！”他嘿嘿笑著，有點不好意思地撓撓后腦勺。 熱沖突事件冷處理，是我在班級管理過程中常用的、也是很管用的一招，與孩子們相處，有時候需要四兩撥千斤的智慧。我非常重視師生關(guān)系的定位，從不因為自己是老師，就將自己凌駕于學生之上，而是強調(diào)與學生互相尊重、互相關(guān)愛、互相信任。同時，我也很注意引導學生進行換位思考，讓他們更多地站在
8、老師、家長的角度考慮問題。正是因為這樣平等的師生關(guān)系，我與學生之間的沖突很少，相處非常融洽。我嘗試著將班級管理分為衛(wèi)生、紀律、成績?nèi)髩K內(nèi)容，摸著石頭過河，與學生共同成長。雖然在這一個學期的班主任工作中，我也經(jīng)歷過一些失敗，但是通過多向前輩們學習、自己多多鉆研，我一直在收獲與前進，相信這份班主任的工作我能越做越好！
