管理角色認(rèn)知

《管理角色認(rèn)知》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、干部訓(xùn)練營第一課管理角色認(rèn)知徐杰

2、2018.05.28開篇小故事有一個(gè)樵夫，有一把鋒利的斧頭和驚人的體力，一天可以砍下30棵大樹；但慢慢地，他工作的時(shí)間越來越長，所砍的樹卻越來越少。他的朋友勸他把斧頭磨鋒利些再繼續(xù)砍樹，樵夫回答：“我哪有時(shí)間磨斧頭，我正忙著砍樹呢！”前言PREFACE敢于超出現(xiàn)有資源去開拓事業(yè)的人領(lǐng)導(dǎo)者企業(yè)發(fā)展的四支隊(duì)伍充分利用現(xiàn)有資源發(fā)揮最大效用的人管理者獨(dú)立出色的完成特定專業(yè)工作的人專業(yè)員工具體的操作執(zhí)行和輔助人員操作工管理者的五種角色錯(cuò)位管理基礎(chǔ)知識(shí)管理者的角色認(rèn)知管理者的能力要求新任主管如何轉(zhuǎn)換角色？目錄CONTENTS管理基礎(chǔ)知識(shí)管理的定義有效運(yùn)

3、用組織的各項(xiàng)資源，通過他人完成工作，以達(dá)到組織的目標(biāo)。管理的實(shí)質(zhì)管理是一門實(shí)踐的科學(xué)管理是責(zé)任而非權(quán)力管理的實(shí)質(zhì)是承諾和踐諾衡量管理的效果是目標(biāo)的達(dá)成卓有成效的管理是可以學(xué)會(huì)的管理的五大職能計(jì)劃組織指揮協(xié)調(diào)控制管理的基本任務(wù)中層管理者基層員工高層管理者決策做正確的事督導(dǎo)正確地去做高效執(zhí)行該做的事角色的改變以前：一人吃飽，全家不餓現(xiàn)在：一人吃飽，還有團(tuán)隊(duì)衡量標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化管理者的五種角色錯(cuò)位角色決定什么？角色決定你的職責(zé)角色決定你的位置角色決定你的行為角色決定你的工作關(guān)系管理者的五種角色認(rèn)知誤區(qū)民意代表同情者只代表個(gè)人意見領(lǐng)主意識(shí)傳話筒領(lǐng)導(dǎo)眼里的好主管是“勞心者”而非“勞力者”

4、是“人才”而非“人手”是“既管又理”的人是負(fù)責(zé)“組織業(yè)績成敗”的人同事眼里的好主管為人正直善于協(xié)調(diào)無溝通障礙善于換位思考利益的共享者下屬眼里的好主管公平待人尊重他人發(fā)揮員工所長幫助員工成長理解員工，同理心管理者的角色認(rèn)知作為下屬的管理者投資人投資人投資人高層管理者中層管理者基層管理者員工逐級(jí)委托逐級(jí)代理董事會(huì)作為下屬的管理者你的職權(quán)的基礎(chǔ)是上司的任命或委托，你對上司負(fù)責(zé)；是上司的代表，你的言行是一種職務(wù)行為；站在上司（委托人）的角度；達(dá)成委托人的目標(biāo)（執(zhí)行上級(jí)的決定）。信托責(zé)任（基本準(zhǔn)則）作為下屬的管理者角色執(zhí)行者：不折不扣地完成任務(wù)。責(zé)任者：必須為管轄范圍內(nèi)的所有情況承擔(dān)

5、責(zé)任。要做好管理者，首先要學(xué)會(huì)做好被管理者。作為上司的管理者案例：新任經(jīng)理的煩惱劉勁進(jìn)公司五年了，他從一名技術(shù)員一直做到經(jīng)理，但自從去年他升任經(jīng)理以來，他感覺每天都很累，為了完成生產(chǎn)任務(wù)，劉勁不得不每天泡在車間，除解決技術(shù)上的問題，還要時(shí)刻關(guān)注設(shè)備維護(hù)和車間的安全衛(wèi)生管理，抽空還得當(dāng)和事佬，處理基層員工之間的矛盾;劉勁一向不太愿意用強(qiáng)硬的手段管理下屬，總是希望能通過工作鍛煉下屬，但他發(fā)現(xiàn)員工主動(dòng)性特別差，也不愿意去思考，碰到一點(diǎn)問題就會(huì)跑來問他怎么辦；他感覺自己心有余而力不足，而在技術(shù)上，也沒有太多的機(jī)會(huì)去拓展，為此，劉勁特別郁悶，他開始懷念升職前的日子。管理者和骨干員工的

6、區(qū)別骨干員工管理者組織中的位置執(zhí)行層監(jiān)督管理層職責(zé)范圍專項(xiàng)事務(wù)團(tuán)隊(duì)工作對象事人+事工作技能專業(yè)技能人際、管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人成績團(tuán)隊(duì)成績自我實(shí)現(xiàn)技術(shù)專家管理專家作為上司的管理者角色領(lǐng)導(dǎo)者指揮者教練員案例：為什么下屬不理解？王主任剛從生產(chǎn)車間調(diào)到銷售部門任主管，原來在生產(chǎn)車間他是一名深受員工愛戴的主管，每次接到新任務(wù)，都會(huì)把工人招集起來，和他們詳細(xì)地下達(dá)工作指標(biāo)，告訴生產(chǎn)線上每個(gè)崗位工人，應(yīng)該怎么操作，什么時(shí)間完成任務(wù)以及工作中注意的問題，碰到技術(shù)難題工人們也會(huì)向王主任請教，王主任每次都和工人一起探討并耐心解答。到了銷售部，王主任發(fā)現(xiàn)一切都變了，員工不太喜歡和他溝通，特別是幾個(gè)銷

7、售業(yè)績好的資深員工，總覺得王主任管得太多太細(xì)了，王主任也很迷惑，他認(rèn)為自己這樣做是為了下屬好，少走一些彎路，為什么得不到下屬的理解和認(rèn)同呢？管理方式的選擇參與式指導(dǎo)式授權(quán)式命令式關(guān)心人高低關(guān)心任務(wù)下屬成熟度低低高高討論：如何防止下屬的“問題猴子”跑到自己背上？作為同事的管理者不對立、不指責(zé)、不埋怨、不袖手旁觀。合作者：站在同事的立場上，了解同事的需要，通力合作。作為同事的管理者如果公司里的管理者，都能夠視對方為客戶，都將對方的滿意視為自己職責(zé)履行好壞的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)對方實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)所需要的相應(yīng)支持合理安排工作，那么，這將是一個(gè)不可戰(zhàn)勝的、高績效的團(tuán)隊(duì)。角色定位：內(nèi)部客戶為什么不

8、能把對方作為內(nèi)部客戶？-我去找過李經(jīng)理，他們部門不履行職責(zé)，事情卡在他們那里了，不怪我了。-這是他們份內(nèi)的事，為什么找他們辦事就那么難？-你強(qiáng)調(diào)你的職責(zé)，我還強(qiáng)調(diào)我的職責(zé)呢？-……從上司那里領(lǐng)報(bào)酬對“管”和“被管”的角色較為認(rèn)同對職責(zé)理解的偏差作為同事的管理者領(lǐng)導(dǎo)者指揮者教練員合作者30執(zhí)行者責(zé)任者案例討論：管理者的角色問題案例1某外貿(mào)公司一批價(jià)值40萬元的紡紗被香港海關(guān)扣押，事后報(bào)關(guān)人員將扣貨情況報(bào)告給了物流中心李經(jīng)理，而李經(jīng)理對香港環(huán)境不熟，又沒有人脈，只好等著陳總監(jiān)從上海出差回來處理。案例討論：管理者的角色問