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《構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式綱要》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的思考摘要：培養(yǎng)創(chuàng)新人才是大學(xué)最重要的職能之一，構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才，是國家賦予高等學(xué)校的重要使命。但我國與創(chuàng)新型國家在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面相比，存在著較大的差距。本文通過與發(fā)達(dá)國家創(chuàng)新型人才體系的構(gòu)建比較，簡述了我國創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系存在的問題，提出了完善高等院校在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面的方法、途徑和機(jī)制的新思路。關(guān)鍵字：創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)體系，隨著世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，創(chuàng)新型人才已成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量。高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的歷史使命，因此，建立創(chuàng)新機(jī)制、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是擺在高校面前的一項(xiàng)迫切任務(wù)。一、創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵及
2、特征1.1創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵關(guān)于創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵，作者比較認(rèn)同北京師范大學(xué)校長鐘秉林的觀點(diǎn)，他認(rèn)為創(chuàng)新型人才，是具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，并且能夠取得創(chuàng)新成果的人才。1.2創(chuàng)新型人才的特征創(chuàng)新型人才應(yīng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣，能善于獲取知識(shí)，具有較寬的知識(shí)面，知識(shí)是形成創(chuàng)新能力的基石;創(chuàng)新型人才應(yīng)具有獨(dú)特的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維有助于科學(xué)方法的掌握以及創(chuàng)新活動(dòng)的順利開展;創(chuàng)新型人才應(yīng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)是開展創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)，只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下才可能萌發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī);而突出的實(shí)踐能力則是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的核心;創(chuàng)新型人才還應(yīng)具有很鮮明的個(gè)性和良
3、好的創(chuàng)新品質(zhì);此外，創(chuàng)新型人才還要具有豐富的想象能力、敏銳的洞察能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯磕芰洼^強(qiáng)的創(chuàng)造性能力等等。二、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的內(nèi)涵高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構(gòu)建，應(yīng)著重從教育觀念創(chuàng)新、組織制度創(chuàng)新、科技隊(duì)伍創(chuàng)新等幾個(gè)方面進(jìn)行，采取不同的措施開發(fā)、挖掘、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力。筆者將其歸納了以下幾個(gè)方面：主要包括了培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)制度、教學(xué)模式、校園環(huán)境四個(gè)要素。教學(xué)模式是高校培養(yǎng)模式的執(zhí)行要素，它一般由教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等要素構(gòu)成。校園環(huán)境包括了創(chuàng)新型人才成長的軟環(huán)境(文化環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境)和硬環(huán)境(教師隊(duì)伍、校園規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)設(shè)施)。二、借鑒國外經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建創(chuàng)新
4、型人才體系當(dāng)今世界各國都在把推動(dòng)自己國家的知識(shí)創(chuàng)新科技創(chuàng)新作為提升整個(gè)國家綜合國立的主要戰(zhàn)略。培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,于是成為了世界各國一流大學(xué)高等教育的突出特點(diǎn)。特別是美國研究型大學(xué),不管是從創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理念還是效果來看都走在了世界的前列。1.1教育理念對(duì)創(chuàng)新型人才體系構(gòu)建的影響不同的教育理念、教學(xué)方法、課程設(shè)置、學(xué)校環(huán)境等都會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。美國教育理念的一個(gè)重要組成部分就是創(chuàng)造力培養(yǎng)，它強(qiáng)調(diào)開發(fā)學(xué)生更高水平的思維技能，而不是突出對(duì)知識(shí)的記憶。盡管美國地方分權(quán)的教育體制存在著一定的弊端，但它確實(shí)為創(chuàng)造性的教學(xué)策略和課程的多樣性留有一定的空間。它為
5、學(xué)生提供一個(gè)自由、開放的教育環(huán)境，鼓勵(lì)創(chuàng)造力的運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生提出的各種創(chuàng)造性的，甚至是怪異的想法，美國教師給予的是鼓勵(lì)而不是批評(píng)，這也是最值得中國教育借鑒和研究的。創(chuàng)新型國家教育從小學(xué)到大學(xué)都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，創(chuàng)造的想象力，實(shí)踐動(dòng)手的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽置疑，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。注意學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新的培養(yǎng)，這是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)?！?.2探究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)模式 自20世紀(jì)80年代以來，美國研究型大學(xué)的探究性學(xué)習(xí)有了很大的發(fā)展，呈現(xiàn)出多種模式。除了“蘇格拉底教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”
6、等傳統(tǒng)的模式之外，還有基于問題的學(xué)習(xí)、基于課題的學(xué)習(xí)、一年級(jí)討論（seminar）、高峰體驗(yàn)課程（capstoneexperience）、探究性課程等。1.3多元化的考核評(píng)價(jià)體系1.4重視的跨學(xué)科教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才創(chuàng)新型人才發(fā)展的基礎(chǔ)在于個(gè)性的和諧、全面、自由發(fā)展。因此，為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，各國大學(xué)都力求建立一個(gè)內(nèi)容廣泛的課程體系，實(shí)現(xiàn)普通教育與專業(yè)教育的平衡。如美、英、法等國大學(xué)，廣泛設(shè)置跨學(xué)科課程甚至跨學(xué)科輔修、跨學(xué)科專業(yè)。具體來說，有的大學(xué)是把培養(yǎng)全面發(fā)展的領(lǐng)袖人才作為主要目標(biāo)，為此學(xué)校除了建立起世界一流的實(shí)驗(yàn)室、圖書館、博物館外，還為學(xué)生提供各種豐富多彩
7、的課余活動(dòng)。有的學(xué)校則一方面強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)教育的同時(shí)，另一方面，重視學(xué)生的人文教育，規(guī)定所有本科生都要學(xué)習(xí)一年的人文社會(huì)學(xué)科的課程?？朔髮W(xué)專業(yè)過分專業(yè)化的傾向，以保證培養(yǎng)出全面發(fā)展適應(yīng)能力強(qiáng)的有用人才。三、當(dāng)前我國大學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系存在的問題(1)傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段制約著創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)在過去很長一段時(shí)間內(nèi)，我國教學(xué)采用的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師起著主導(dǎo)作用,漸漸演變成“以教師為中心”,教師成了“主講者”,而學(xué)生成了接受灌輸?shù)谋粍?dòng)群體。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式不注重因材施教的做法，束縛了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，打擊了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)
