教案：人教版語文5下：91我想

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1、《兒童詩兩首—我想》教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課生字，背誦喜歡的詩歌。2.有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力。3.感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿＝虒W(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。教學(xué)難點(diǎn)比較兩首兒童詩表達(dá)方式上的區(qū)別，領(lǐng)悟兒童詩的寫法。教學(xué)過程一、出示課題，朗讀詩歌1.板書：兒童詩，齊讀兩遍。2.引導(dǎo)學(xué)生說說知道的兒童詩?？梢哉f說詩歌的題目，也可以背誦其中的一兩句。小結(jié)：童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)《兒童詩兩首》分享童年

2、的快樂二、學(xué)習(xí)《我想》1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：⑴此時，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實現(xiàn)一個愿望，那你最大的愿望是什么呢？（這是一個讓人感興趣的話題，尤其是孩子們，這一環(huán)節(jié)能令他們暢所欲言，一吐為快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教師從中更真切地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近師生間的距離。）⑵是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實現(xiàn)那該多好??！這不，有一個孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。（生帶著問題自由朗讀詩歌。）2.初讀詩歌，明白大意：指名分小節(jié)讀詩（注意“丫”、“汲”的讀音）。自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？交流作者在每一個小節(jié)里所表達(dá)

3、的美好心愿。（師隨機(jī)板書。）3.精讀詩歌，進(jìn)入情境：⑴那么多愿望中，哪一個最令你神往？說說理由。⑵誦讀最神往的愿望，品讀這一節(jié)詩句，想象畫面。（讀通詩句，讀好詩句，調(diào)動多種感官體驗詩歌描繪的意境，學(xué)生大膽想象：把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上會是怎樣的情景、怎樣的感覺；把眼睛裝在風(fēng)箏上，還會看到什么，把自己種在土地上，還會變成什么……）⑶想象“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望？引導(dǎo)：春暖花開的時候，坐在綠綠的草地上……在陽光下，春風(fēng)中起舞…………⑷有感情的朗讀詩歌。４.賞析詩歌，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ孩派杂衫首x全詩，體會這首詩在寫法上有什么特點(diǎn)？⑵生交流自己的發(fā)現(xiàn)：每一小節(jié)都以“我想……”作為開

4、頭，表達(dá)自己的夢想。每一小節(jié)里都有一個疊音詞如“悠呀，悠──”“長呀，──”這樣的語句。⑶生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。⑷全體齊讀。課堂小結(jié)：本課由《我想》寫了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影?！段蚁搿穼懥艘粋€孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。