作文指導課件：人物心理描寫課件--上課用

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1、扣住心理描寫，點亮人物心扉——心理活動描寫心理描寫就是將人物在特定環(huán)境中，內心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾，生動具體地呈現給讀者。語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。單調、乏味、無新意范例：“我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘

2、了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺?！毙睦砻鑼懙淖饔茫荷钊肟坍嬋宋锏男愿癖憩F人物豐富而復雜的心情/思想感情心理描寫的過程第一步第二步第三步了解情節(jié)環(huán)境（情境）揣摩（分析）心理狀態(tài)選擇適當方法心理描寫直接描寫間接描寫內心獨白夢境、幻覺描寫環(huán)境渲染心理描寫的方法言行襯托方法技巧介紹（一）內心獨白法：就是讓心靈說話，把人物心里所想的用語言形式描寫出來，直接寫“我”的想法、感受、打算等，實際上有些像自言自語。標志：心理對話，有引號引住心理對話內容。練習：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及

3、格，很是傷心?！彼伎迹涸鯓舆\用內心獨白法把“緊張”表現出來呢？范文：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都要怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　?二)夢幻再現法：幻覺能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的狀態(tài)下，耳邊或眼前會出現虛幻的畫面或聲音，而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的，如果將這些內容詳細準確地描繪出來，就是當時人物內心的最好寫照。她又擦了一根，哧！火苗又竄了出來，發(fā)出亮

4、亮的光。墻被照亮了，變得透明了，她仿佛看見了房間里的東西。桌上鋪著雪白的臺布，上面放滿了各種各樣好吃的東西。一只燒鵝突然從盤子里跳出來，背上插著刀叉，搖搖晃晃地向她走來。幾只大面包也從桌上跳下來，一個個像士兵一樣排著隊向她走來。就在這時，火柴又熄滅了，她面前只剩下一面又黑又冷的墻。（安徒生《賣火柴的小女孩》）練習如果要對這段文字中“緊張”的內容添上幻覺描寫，該怎樣進行？“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！笔纠何液孟窨匆姖M試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，使

5、我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎(好像)看見，仿佛聽到等）閱讀下面兩段文字看看作者又是如何描寫心理的。1、試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數──48，可憐“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上文段2：“四比二，中國隊贏啦！”體育場的數萬名觀眾頓時歡騰起來，內心的喜悅簡直無法用語言來表達。他們有的笑著，有的喊著，

6、有的手舞足蹈，有的頻頻高舉雙臂，還有的手挽手唱起了國歌……感情的潮水在奔流，歡樂的海洋在翻騰……（三）通過語言、動作、神態(tài),反映內心變化：“言為心聲”；人物個性鮮明的動作往往能傳神地體現出人物的心理；“眼睛是心靈的窗口”“表情神態(tài)是人物內心世界的鏡子”。恰當地描寫人物在特定環(huán)境中的神情，能體現出人物內心的喜、怒、哀、樂。（四）環(huán)境襯托法：不同的心情看相同的景物時，會產生不同的感受，因此，人的眼睛能根據自己的心情，隨主觀感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫下來，就能充分表現人物的心理狀態(tài)即：一切境語皆情語。范例：他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在

7、那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。練習：試著給先前的例段加上環(huán)境描寫：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！崩模禾礻幊脸恋?，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。（五）運用比喻、夸張、排比等修辭手法，讓心理描寫更生動。示例：我接過試卷，啊，八十分，心里頓時

8、樂開了花?？粗羌t紅的分數，像勝利的小旗在向我招手，我的心里像喝了蜜似的。——學