《蒙氏數(shù)學(xué)》對應(yīng)

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1、《蒙氏數(shù)學(xué)》對應(yīng)　　對應(yīng)——《蒙氏數(shù)學(xué)》第2冊　　活動目標(biāo)　　1.初步感知兩個序列中物品的對應(yīng)關(guān)系?！　?.樂意參與集體游戲活動。　　活動準(zhǔn)備　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備　　已具備按一種特征分類和簡單排序的經(jīng)驗。　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備　?。?）教具：“小熊的一家”?！　。?）學(xué)具：“小熊的一家”，大小不同的瓶子，《操作冊》第2冊第13-14頁?！　』顒舆^程　　1.預(yù)備活動　　（1）師幼互相問好。　?。?）情景導(dǎo)入，走線。　　師：“老師剛接到熊爸爸的電話（出示教具），它說需要小朋友的幫忙。我們大家一起去它們家看

2、看吧！”　　2.集體活動　?。?）師幼共同探索物體之間的對應(yīng)關(guān)系?！　煶鍪窘叹摺靶⌒艿囊患摇保骸斑@些小熊有什么不一樣？給它們按從大到小的順序排排隊吧！現(xiàn)在，小熊一家要出去郊游，可怎么也找不到自己的衣服了，請小朋友幫小熊的一家找一找它們自己的衣服吧！”　　請幼兒上臺給小熊的一家一一對應(yīng)找出衣服?！　⌒〗Y(jié)：“小熊和衣服的排列規(guī)律是一樣的，都是按照從大到小對應(yīng)排列的?！薄　。?）幼兒操作學(xué)具“小熊的一家”。　　教師分發(fā)學(xué)具，幼兒操作。注意引導(dǎo)幼兒把最大的衣服給熊爸爸，最小的衣服給熊寶寶，比較大的衣服

3、給熊媽媽，感知大小之間的一一對應(yīng)關(guān)系?！　?.分組活動　　第一組：請幼兒將瓶子按順序排列，再給瓶子配上相應(yīng)的瓶蓋?！　〉诙M：操作學(xué)具“小熊的一家”，繼續(xù)給小熊配上相應(yīng)的鞋子和手套。　　第三組：做《操作冊》第2冊第13頁的活動“圓形與花朵”?！　?.游戲活動　　游戲“碰一碰”。（兒歌附后）　　5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具　?。?）請個別幼兒分享，說一說自己是怎么操作的?！　。?）收拾學(xué)具，教師小結(jié)：“小朋友們真能干，幫小熊的一家做了這么多的事情，小熊的一家說非常感謝你們。小熊該回家了，我們一起和它說再

4、見！”（教師帶領(lǐng)幼兒按原路走出教室）　　教學(xué)資源　　碰一碰　　小朋友，小朋友，頭碰頭。　　小朋友，小朋友，肩碰肩?！　⌒∨笥?，小朋友，腳碰腳?！　⌒∨笥?，小朋友，手拉手。