人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)案 2小數(shù)除法

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1、第1課時(shí)小數(shù)除以整數(shù)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo):1．探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。2．理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理。3．會(huì)用探索出的計(jì)算方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法．學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備：1．計(jì)算下面各題并說一說整數(shù)除法的計(jì)算方法．416÷32＝　　　1380÷15＝二、探究新知：1．認(rèn)真研讀例1思考：（1）被除數(shù)是小數(shù)該怎樣除呢？（2）24個(gè)十分之一除以4商6,6表示什么？（3）商的小數(shù)點(diǎn)為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？（4）試著說一說22.4÷4用豎式計(jì)算的過程。2．試一試：列豎式計(jì)算：25.2÷6=34.5÷15=3．認(rèn)真研讀

2、例2　思考：（1）5.6÷7豎式計(jì)算中5的上面為什么商0？（2）接下來該怎樣算？在課本上完成。（3）總結(jié)一下：在什么情況下商的最高位是0？4．試一試：列豎式計(jì)算7.89÷9=4.08÷8=0.54÷6=三、學(xué)習(xí)體會(huì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有什么疑惑？四、自我檢測(cè)1．算一算，比一比42÷3＝4.2÷3＝91÷149.1÷12．完成教科書19頁第2題3．完成教科書19頁第3題第2課時(shí)小數(shù)除以整數(shù)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo):1．學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。2．探索并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。3．理解小數(shù)除以整數(shù)與整

3、數(shù)除法之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的遷移。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備：列豎式計(jì)算：（1）22.4÷4（2）21.45÷15二、探究新知：1．認(rèn)真研讀教科書17頁例3。思考：（1）1.8÷12整數(shù)部分不夠除怎么辦？（2）除到被除數(shù)1.8的末位仍有余數(shù)6怎么辦?（3）接下來怎么除？自己試著在教科書上完成例32．做一做。列豎式計(jì)算：6.3÷14=72÷15=14.21÷7=3．想一想，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計(jì)算的？你能總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法嗎？4．練一練：教科書18頁做一做（完成在教科書上）5．想一想，怎樣驗(yàn)算上面的小數(shù)除法呢？

4、6．試一試：計(jì)算下面各題，并且用乘法驗(yàn)算。15.6÷12328÷161.35÷27三、學(xué)習(xí)體會(huì).：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?有什么疑惑？四、自我檢測(cè)。1．列豎式計(jì)算。43.5÷29=18.9÷27=1.35÷15=28.6÷11=20.4÷24=3.64÷52=2．完成教材19頁第5題3．完成教材第20頁第7題第3課時(shí)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的算理和計(jì)算方法。2.提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力。一、探究新知：（一）你能幫助奶奶列式解決這個(gè)問題嗎？為什么用這種方法呢？想一想，除數(shù)是小數(shù)怎么計(jì)算？怎樣

5、進(jìn)行轉(zhuǎn)化？做一做（二）例6：12.6÷0.28=這道題又該怎樣轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法呢？先試著算一算。比較一下，例5和例6在計(jì)算方法上哪些地方相同？哪些地方不同？總結(jié)一下一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。試一試三、學(xué)習(xí)體會(huì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？疑惑呢？四、自我檢測(cè)：1．用豎式計(jì)算：5.98÷0.23=19.76÷5.2=10.8÷4.5=21÷1.4=8.84÷1.7=6.21÷0.03=2．第4課時(shí)商的近似數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù)。2．提高學(xué)生的比較．分析．判斷的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)

6、用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)。一、探究新知：能列式解決題中的問題嗎?試試看!(1)能除盡嗎?實(shí)際計(jì)算錢數(shù)時(shí)，通常只算到()，應(yīng)該保留()位小數(shù),除的時(shí)候應(yīng)該除到第()位.。（2）如果保留一位小數(shù)，應(yīng)該等于多少？表示計(jì)算到（）。（3）想一想：“怎樣求商的近似值？”2．試一試。想一想：求商的近似值時(shí)，計(jì)算出商的小數(shù)位數(shù)要比要求保留的小數(shù)位數(shù)（），再按“四舍五入法”省略尾數(shù)。二、學(xué)習(xí)體會(huì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么疑惑？三、自我檢測(cè)：1．求出下面各題商的近似值（用計(jì)算器驗(yàn)算）。（1）保留一位小數(shù)。48÷2.3=1.

7、55÷3.8=7.09÷0.52=（2）保留兩位小數(shù)。3.81÷7=246.4÷13=5.63÷6.1=2．完成教材26頁13題3．我國(guó)優(yōu)秀跨欄運(yùn)動(dòng)員劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄決賽中，以12.91秒的優(yōu)異成績(jī)獲得金牌，他平均每秒跑多少米？（保留兩位小數(shù)）第5課時(shí)循環(huán)小數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．在解決問題的過程中通過計(jì)算，感受循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)。2．理解循環(huán)小數(shù)的概念，知道循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法。3．理解有限小數(shù)，無限小數(shù)的意義，擴(kuò)展數(shù)的范圍。一．自主探索，獲取新知1．仔細(xì)閱讀教材P27—28，并通過計(jì)算，將書中的算式填寫完整。2．循環(huán)小數(shù)有

8、幾種寫法？舉出兩個(gè)循環(huán)小數(shù)的例子，并用不同的寫法表示出來。3．循環(huán)小數(shù)．有限小數(shù)．無限小數(shù)的特點(diǎn)分別是什么？你能各舉出一個(gè)例子嗎？4．小數(shù)．有限小數(shù)．無限小數(shù)．循環(huán)小數(shù)之間有什么關(guān)系？請(qǐng)?jiān)囍脠D來表示出來。5．下列哪些是循環(huán)小數(shù)？并把循環(huán)小數(shù)用簡(jiǎn)寫的形式表示出來。0.999…52.52525…4.167