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《人教版小學語文下冊《荷葉圓圓》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、《荷葉圓圓》教學設計及反思 【教學目標】 1、認識“荷、珠”等12個字，會寫“葉、是”等6個字?！ ?、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ?、能根據(jù)生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！ ?、在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識?！ 窘虒W重難點】 自主學習生字詞，說出識字方法?！ 〗柚匆粽_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ 窘虒W準備】 圖片、字卡 【教學過程】 一、謎語導入，揭示課題 1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎? 什么圓圓夜空掛? (月亮) 什么圓圓餅兒中秋嘗? (月
2、餅) 什么圓圓葉兒水里長? (荷葉) 設計意圖：讓孩子們在猜謎的過程中，快樂走進課堂! 2、板書課題，齊讀課題?！ 《⒆灾髯R字 1、(銜接語：想和荷葉交朋友嗎?小朋友們肯定愿意，然后接著說：荷葉有一個要求，希望你們先和生字寶寶交上好朋友。)讀自己制作的字卡?！ ?、出示小黑板(上面寫的是本課的12個生字)。齊讀?！ ?、交流識字方法。(鼓勵孩子們積極參與，多鼓勵，多引導。) 4、指名讀生字，開火車讀?！ ?、出示詞語卡片，開火車讀?！ ∪?、學習課文 1、問：在你們的印象中，荷葉是什么樣子的? (生紛紛舉手：圓圓的，綠綠的。) 此時貼出荷葉的圖片?！ ?孩子們看見惟妙惟肖的
3、圖片，興奮壞了。) 齊讀第一段?！ ?、聽了小朋友們有感情的朗讀，老師覺得荷葉更美了，連一些小動物都引來了，你猜最先來的是誰呀?(小水珠) ?、儋N出小水珠的圖片。(由于我選的這張圖片比較清晰，形象，引來孩子們的一陣唏噓聲。借題發(fā)揮：你看見的小水珠是什么樣子的?) ?、谛∷楹秃扇~之間發(fā)生了一件什么事情?齊讀第二段 ?、劢處煼蹲x，讓學生體會。(問“你感覺到老師在朗讀的時候哪些詞語重讀了嗎?根據(jù)學生的敘述板書：搖籃躺眨) ?、苤该x，適時點撥?！ 、莅l(fā)揮想象：眨著眼睛的小水珠在荷葉上還會做些什么? ⑥再次讀課文。 3、看著小水珠和荷葉玩得這么開心，其余小朋友也迫不及待地趕來了，你瞧，他們是
4、誰呀?(貼出小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片)，讓學生自讀第3——5段，看看自己能讀懂什么?！ 菊Z文課程標準倡導新的學習方式，讓學生在接受式學習之外，學會自主、探究、合作學習，培養(yǎng)學生主動積極的參與精神和合作精神。這樣做，就使得學生的認知不斷得到完善和升華，最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解?！俊 ?、根據(jù)學生的敘述板書，并相機指導朗讀。讓學生學會抓住重點詞語讀?！ ∷?、拓展： 1、荷葉給小動物們帶來了無盡的歡樂，那一定也能給小朋友們帶來歡樂，如果我們來到荷葉身邊，你認為荷葉是我們小朋友的什么? 設計意圖：發(fā)揮正遷移的積極意義，構(gòu)建學生的知識系統(tǒng)，即從課文出發(fā)，結(jié)合生活實際，有層次有目的地模
5、仿課文，直至日后獨立地表達自己的語言能力?！ ?、面對一池美麗的荷葉和荷花，我們該怎樣做?(滲透熱愛大自然的意識) 教后反思 這節(jié)課今天我是借班上的，說句實話，原以為效果會不太好，沒想到上完課之后，博得了同學科的同事的一致好評。下面我把今天的得失記錄下來，以便于以后取長補短。 一、識字方法靈活 由于我正研究《小學識字教學方法研究》這個課題，因此在這節(jié)課時說識字方法依然是重點，在此我非常感謝此班的語文老師任老師，她讓孩子們昨天夜里做了充分的預習，因此今天的課上，孩子們各顯神通，說出的識字方法靈活多樣，令聽課的老師以及講課的我目不暇接，贊嘆不已。他們不僅僅局限于“加一加”“換一換”，他們
6、都喜歡采用“編順口溜”“說字謎”等一些有意思的方式識字。這樣的方法讓孩子們學的輕松，記得牢固。由于這種方法易于被學生接受，到最后開火車的時候，每一列火車都順利通過?！ 《?、以點帶面，扶放結(jié)合 在講讀過程中，我重點講了第二自然段，也就是“小水珠“這一段，在這一段的學習中，我不光讓孩子們充分地讀，為了讓他們能讀出味兒來，我課堂臨時生成了幾個問題：如：小水珠是什么樣子的?你知道搖籃是干什么用的嗎?躺在搖籃里的小寶貝又是什么樣的呢?小水珠眨著眼睛，它還能看見什么?小水珠在荷葉上還能做些什么呢?等。這些問題的設置，讓孩子們真正走進文本，讓他們覺得自己就是躺在荷葉上的小水珠。有一個孩子還愜意地閉著眼睛
7、說：“哇，躺在這搖籃里可真舒服呀!”為了能讓孩子們學會抓住文章的重點語句理解課文內(nèi)容，我適時進行范讀，讓孩子們在傾聽中領略語言文字的魅力。其實在學習第3——5段時，由于面對一年級孩子，第一次放手，讓他們自學，沒有想到孩子們竟然學習得那么好，他們自己能夠解釋出“停機坪”的意思，并且還能做出相應的動作，讓在場的所有老師都有了一個很深的感慨，那就是不能小瞧孩子們的潛力?！ ∵z憾： 1、由于時間有點倉促，在朗讀指導
