黃秀娟《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“珠、搖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“亮”、“美”燈7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀重點(diǎn)句子，初步感受荷葉給小伙伴們帶來的快樂。3、聯(lián)系生活實(shí)際理解“停機(jī)坪、搖籃”等詞語的意思，通過做動(dòng)作知道“躺”、“展開”等詞語的意思。4、學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”這樣的句式說話。一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境１、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語，聽好了：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘?！辈乱徊?，這是什么？（荷葉）２、導(dǎo)入：孩子們，夏天的荷塘可漂亮了，今天老師帶你們到荷塘邊去看一看。（課件：音樂聲下的荷

2、塘）師：你看到了怎樣的荷葉？（圓圓的，綠綠的。）？師：帶著你們的喜愛來讀一讀（出示荷葉圓圓的，綠綠的），誰來讀一讀這句話。指導(dǎo)朗讀。還有誰讀得更好聽呢？荷葉我們經(jīng)常看到，可這么圓這么綠的荷葉卻很少見到，胡木仁爺爺寫了一篇課文叫《荷葉圓圓》，揭示課題（板書課題），齊讀14《荷葉圓圓》。師：看來你們真的很喜歡這圓圓的，這綠綠的荷葉，除了我們，課文中還有四位小精靈也喜歡這圓圓的，綠綠的荷葉，想知道它們是誰嗎？趕快打開語文書62頁讀吧。二、探究方法、自主識(shí)字１、借助拼音，自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。２、（屏幕出現(xiàn)全文）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀一讀。評(píng)價(jià)（這幾個(gè)

3、小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了）。師：小朋友們已經(jīng)讀完課文了，課文中有哪些小精靈呢？生：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。師：你真能干，把課文中的小精靈都說了出來，請(qǐng)小朋友看大屏幕。課件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”的圖片和名稱。師：請(qǐng)小朋友們向這四位小精靈打下招呼。生齊讀“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”。過渡：小朋友認(rèn)識(shí)了四位好朋友高不高興？生：高興！第2/5頁師：老師還給你們帶來了生字寶寶，要是你把他們?nèi)J(rèn)識(shí)了，你會(huì)更高興?。ǔ霈F(xiàn)１２個(gè)生字）瞧！生字寶寶來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀讀，也可以

4、同桌互讀。指名讀，讀對(duì)了，請(qǐng)你跟著讀；讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他（她）。開火車：我的火車哪里開？這里開。請(qǐng)２、３小組的同學(xué)開火車。其他的同學(xué)，當(dāng)好小評(píng)判?，F(xiàn)在沒有拼音的生字寶寶，你能把它名字叫出來嗎？指名認(rèn)讀。3、出示課件：師：請(qǐng)小朋友們自由拼讀大屏幕上的詞語。荷葉水珠搖籃透明翅膀停機(jī)坪亮晶晶．．．．．．．．．．．．笑嘻嘻一朵朵很美很美．．．4、小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，現(xiàn)在我們四個(gè)小組來比賽，看看哪組叫生字寶寶的名字是最準(zhǔn)確，最好聽的。小朋友真厲害，都能準(zhǔn)確的叫出生字寶寶的名字，我們?cè)賮硪淮?，男孩和女孩比賽，看看我們男孩子還是女孩子認(rèn)識(shí)的生字寶寶多。小朋友們真厲害，都生字寶寶

5、認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回課文去。記生字。師：小朋友們，你們有什么方法記住生字寶寶呢？生1：我記住了“美”字，方法是加一加，上邊一只禿尾巴羊，加下邊一個(gè)大字。生2：我記住了“晶”，方法是猜字謎：三日。生3：我記住了“?！?，方法是猜字謎：一人來到小亭邊。生4：我記住了“膀”，方法是猜字謎：月亮在旁邊。??師：小朋友們記生字的方法真多，有加一加，減一減，換一換，猜字謎等，你們已經(jīng)記住了這些生字寶寶，接下來考考大家，齊讀。過渡：小朋友們真厲害，都認(rèn)識(shí)生字寶寶了，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回課文中去。三、初讀課文第3/5頁（一）自由讀課文，借助拼音把生字讀正確，句子讀通順。（二）找找有哪些

6、小精靈喜歡荷葉？聽了小朋友們讀得那么歡快，老師也忍不住也想與大家分享這篇課文了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽聽老師朗誦這首詩歌。小朋友們，剛才你們?cè)谡n文中找到四位喜歡荷葉的小精靈，你能把它們變成一句話說出來嗎？這樣說就更明白了。出示：（1）喜歡荷葉的有（）、（）、（），還有（）。（2）（）、（）、（）和（）都喜歡荷葉。（隨學(xué)生回答出示答案）師：同一個(gè)意思有不同的說法。師：請(qǐng)同學(xué)來告訴大家這篇課文一共有幾個(gè)自然段。（5個(gè)自然段）過渡：現(xiàn)在讓我們變成文中的小精靈，去和荷葉親密接觸吧。（三）學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。師：小水珠在哪里？哪顆小水珠先來說說生：我想變成小水珠，讀第二自然段。師：那我們就躺在

7、荷葉上搖啊搖，你們覺得怎么樣?。磕闶娣貋碚f一說。（指名讀）你覺得還是躺在荷葉上嗎？小水珠，荷葉是你的什么？（搖籃。詞語出示讀一讀）能不能把“躺”字換掉呢？（睡字好嗎？）師：你在搖籃里干什么？師：搖籃讓你感覺自由自在，很溫暖，小水珠你再來說一說。齊讀師：多美的畫面，看到這一幕誰迫不及待地飛來了？哪只小蜻蜓來告訴大家，你在荷葉上干什么呀？你讀得真好，請(qǐng)你做一個(gè)小蜻蜓飛的動(dòng)作。小蜻蜓覺得荷葉是他的什么？（卡片出示“停機(jī)坪”，讀詞語）“坪”字你還在哪里見過？草坪，坪字左邊一個(gè)土，右邊一