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《【教學(xué)設(shè)計(jì)】_荷葉圓圓_語文_小學(xué)_丁秀杰.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：課文共有五個(gè)自然段，語言生動(dòng)優(yōu)美，描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有益于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。課文的第二至五自然段是本文的重點(diǎn)部分，要聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生了解詞句的意思，在朗讀中，初步感受夏天的美好，同時(shí)積累語言。教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2．感知課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并嘗試借助重點(diǎn)詞語背誦。3．在閱讀中積累語言，有自己獨(dú)特的感受，激發(fā)對(duì)大自
2、然的熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)在情境中有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1、小朋友們，上課的最后一聲鈴聲變成一個(gè)大圓落在了黑板上，它會(huì)變成什么呢？它又迫不及待地跳到荷塘里。2、課件出示荷葉圖片：誰來說說，荷葉是什么樣子的??？（指名說：圓圓的、綠綠的），指導(dǎo)學(xué)生有感情讀課文第一自然段。3、解題：又大又圓的荷葉多惹人喜歡呀！所以有人就寫了一篇課文──《荷葉圓圓》。A、板書課題。伸出你的小手，跟老師一起寫課題。B、荷葉又綠又圓，真美??！讓我們美美地讀一讀課題。二、初讀課文，整體感
3、知：1、過渡：小朋友們，看，這滿池圓圓的荷葉多可愛呀！不光我們喜歡，還有誰喜歡這又圓又綠的荷葉？2、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)大家把書打開，自己讀兩遍課文。如果有不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍！爭(zhēng)取把句子讀通順。（學(xué)生自由讀課文，老師巡視）3、整體感知師：老師看到大家讀得很認(rèn)真，這圓圓的、綠綠的荷葉，還吸引了哪些朋友呢！找到它們了嗎？A．指名說B．誰能把這四個(gè)朋友都喜歡荷葉連在一起說一句完整的話？C．每個(gè)人用自己喜歡的方式選擇最簡(jiǎn)潔的一種說一說。4、再讀課文，深入感知：A．在這四個(gè)朋友中你最喜歡哪個(gè)朋友，找到它
4、所在的自然段連讀兩遍。！B．同桌互讀、評(píng)價(jià)三、研讀課文，隨文識(shí)字過渡：現(xiàn)在有愿意讀給老師和小伙伴聽的嗎？你喜歡誰就讀誰。預(yù)設(shè)：（一）學(xué)習(xí)第二段1．指生讀。這顆小水珠的什么特別亮，引導(dǎo)識(shí)記“晶”（兒歌：三日晶亮晶晶）。2．交流“珠”“搖”的識(shí)字方法。3．讀后追問：小水珠你是怎樣躺在荷葉上的？引導(dǎo)識(shí)記“躺”。誰能做個(gè)躺得動(dòng)作。4．如果你現(xiàn)在就躺在荷葉上，一陣微風(fēng)吹來，你的身體跟著荷葉左一搖，右一搖，再左一搖，右一搖，此時(shí)此刻，你還覺得躺在荷葉上，感覺怎么樣?。浚ㄊ娣┧哉f，荷葉是小水珠的——（搖籃）5．指導(dǎo)朗讀：
5、你能把“躺”送回句子里，讀出舒服的感覺嗎？（評(píng)價(jià)：a你讀書的聲音很好聽，如果“躺”字再讀重一點(diǎn)，長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)更好！b讀得真好，特別是這個(gè)“躺”，我仿佛真的看見了那么一滴舒服的小水珠）6．風(fēng)兒輕輕一吹，荷葉像搖籃一樣左搖右擺，小水珠忍不住說——7．讓我們?cè)僖淮胃∷橐黄鹑ジ惺苓@美妙的搖籃，一起讀。（二）學(xué)習(xí)第三自然段1．小水珠正享受著這舒適的搖籃，遠(yuǎn)處飛來一只蜻蜓。2．小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？文中是怎么說的??？你能讀一讀嗎？3．請(qǐng)你做一個(gè)小蜻蜓飛翔的動(dòng)作。瞧，這就是停機(jī)坪？（相機(jī)出示圖片）理解停機(jī)坪的意思。4．如
6、果荷葉像這停機(jī)坪，那小蜻蜓是什么?（飛機(jī)）5．小蜻蜓像飛機(jī)一樣，飛過高山，飛過森林，飛過草地，飛過大海，這時(shí)候，它看見了這圓圓的、綠綠的荷葉。飛了這么多地方，終于可以休息一會(huì)兒了。于是，它——(立在上面)6．引出楊萬里的詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“立”字是說小蜻蜓輕盈小巧。7．指導(dǎo)朗讀：誰愿意讀出這份舒服?(指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)：讀好“立”字很重要，想想剛才怎么讀“躺”的?再指名讀8．多舒服的小蜻蜓呀，怪不得小蜻蜓說：荷葉是我的停機(jī)坪?！ 。ㄈW(xué)習(xí)第四自然段1．我特別喜歡你讀得最后一句“呱呱地放聲歌唱
7、”，引導(dǎo)識(shí)記“唱”。2．誰還想唱，你想告訴小伙伴什么呢？3．真正的小青蛙唱歌的姿勢(shì)是怎么樣的呢?（蹲）4．出示：小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。誰來讀讀這句話？評(píng)價(jià)：真是個(gè)聰明的孩子，你的朗讀讓我們的腦海里出現(xiàn)了一只蹲在荷葉上的青蛙。誰還想來讀讀?5．小青蛙呱呱地放聲歌唱，它想告訴別人什么呀?6．它把綠綠的、圓圓的荷葉當(dāng)作了——（歌臺(tái)），看，它唱得多開心呀！男同學(xué)感受一下。女同學(xué)再來。（四）學(xué)習(xí)第五自然段1．小青蛙美妙的歌聲讓小魚兒聽見了，小魚兒的心情怎么樣?(高興)你從哪體會(huì)到的?(笑嘻嘻)2．指導(dǎo)“美”字
8、由古到今的寫法。學(xué)生書寫練習(xí)3．哪個(gè)小朋友想美美地讀一讀呢?4．讓我們一起來感受小魚兒的快樂吧?。R讀）四、熟讀成誦，拓展想象。1．多美的荷葉??！小朋友們你能看著黑板，不看書說一說嗎？引導(dǎo)學(xué)生背誦課文2．圓圓的荷葉綠得那么可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。想想還有哪些小伙伴會(huì)來？它們又會(huì)說什么？課件出示如果你來到這里，又會(huì)把荷葉當(dāng)什么？（指名說）五、總結(jié)全文，升華情感
