《荷葉圓圓》教學設(shè)計——汕頭市桂花小學林云利

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1、《荷葉圓圓》教學設(shè)計汕頭市桂花小學林云利一、教材分析《荷葉圓圓》一課描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)想像，教師要引導學生在實踐中學會學習，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天、大自然的美好。課文共有5個自然段，語言生動優(yōu)美。課文的插圖形象地反映了課文內(nèi)容。課文第2～5自然段是本文的重點部分，課后“我會認”中的9個生字是本課要求會認的生字；“我會寫”田字格中的7個范字是本課要求會寫的熟字。課后練習是“朗讀課文，背誦課文”。練習的安排體現(xiàn)

2、了對語言積累和感悟的重視。二、學情分析一年級的學生，已經(jīng)初步認識了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學習、積累、感悟語言。三、教學目標1.認識“珠、搖”等12個字?！?.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文?！?.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然和保護動物的意識。四、教學重難點1.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會認讀本課生字。五

3、、教學準備：生字卡片、多媒體課件。六、教學課時：一課時七、教學過程：第一課時（一）激趣導入新課1.（黑板上畫荷葉圖）孩子們，你看黑板上畫的是什么？（荷葉）板書“荷葉”。今天，一起跟隨老師的腳步去荷塘邊看看荷葉，帶上你的照相機一起出發(fā)吧。2.揭示課題。看，這滿池的荷葉，多可愛呀?。ǔ鍪緮?shù)張荷葉圖，，播放音樂）這是一些怎樣的荷葉呢？（圓圓的，綠綠的）（可讓學生回答更多形容荷葉的詞）板書：圓圓3.出示句子“荷葉圓圓的，綠綠的?！闭垖W生認讀。（二）初讀課文，了解內(nèi)容。1、這滿池的荷葉圓圓的、綠綠的，多可愛呀！在這兒還發(fā)生了一個有趣的故事呢！這個故事呀，就

4、藏在我們的語文書里，請同學們翻開課本62頁（布置自讀要求）（1）自由朗讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字借助拼音多讀幾次，把句子讀通順。（指明分自然段朗讀）（2）這么美的荷葉，除了我們很喜歡，還有誰會喜歡呢？找找課文里還有哪幾個小伙伴今天也來欣賞這美麗的荷葉啦？他們都把荷葉當成了什么呢？（默讀課文）2、會讀書的你找到了嗎？找到的小朋友請驕傲的舉起你的小手吧。（生：小水珠—搖籃師貼圖生：小蜻蜓—停機坪師貼圖生：小青蛙—歌臺師貼圖生：小魚兒—涼傘師貼圖）師：小朋友們，這么多小伙伴兒，你最喜歡哪一個呢？來，讓我們再讀一讀你喜歡的那個小伙

5、伴兒（第二次：學生自由讀課文）（三）再讀課文，整體感知。1、看到同學們這么認真地朗讀課文，我也不由自主地想跟著你們一起讀，我想告訴你們，老師喜歡的小伙伴是小水珠（師讀小水珠的段落）有誰和老師一樣也喜歡小水珠的呢？請你也來讀一讀吧?。?）抽生讀小水珠的段落（隨文識字“晶”）（2）師：閉上眼睛，幻想著你們就是那滴小水珠，靜靜的躺在荷葉上，和風徐徐、荷葉搖蕩。你的感覺是快樂、舒服?？梢宰x出這種感覺嗎？（全班齊讀）2、自己學習：用想像、演一演、合作讀等你自己喜歡的方法。同桌讀一讀。（生匯報學習情況）（1）我喜歡小蜻蜓。（學習第3自然段）①指名朗讀，指導朗

6、讀②“停機坪”是什么意思？③小蜻蜓怎樣和荷葉玩耍，請找出動詞。板書“立”④哪只“小蜻蜓”愿意立起來，展開你那透明的翅膀讓大家看看。（指名表演）⑤想當飛行員的“小蜻蜓”一起立起來，讓我們邊讀課文邊做動作（全班朗讀第3自然段）（2）我喜歡小青蛙（學習第4自然段）①（指明生回答）小青蛙在荷葉上怎樣玩？你能做個“蹲”的動作嗎？②既然小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱，你覺得聲音應(yīng)該怎樣？（大，洪亮，優(yōu)美）那我們一塊放聲歌唱吧?。ǜ璩肚嗤芎铣罚塾螒颍骸煟盒∏嗤軅?，真是歌唱家啊?？矗銈儸F(xiàn)在都是“坐”著的，而老師是——“立”著的，現(xiàn)在，老師要和大家玩一個游戲，

7、我手中有許多表示動作的卡片，呆會兒，你們就根據(jù)老師出示的卡片，做相應(yīng)的動作，看誰反應(yīng)最快，而且又不會出錯。先后出示（卡片字詞：“立”“眨”“蹲”“立”“捧”“游來游去”“?！薄靶ξ薄巴！薄白薄皳u”“展開”）。（3）我喜歡小魚兒（學習第5自然段）①哪些同學們喜歡小魚兒，請你也來讀一讀好嗎？（指明讀）②你覺得這是一條怎樣的小魚兒？我們從哪個詞可以感受到小魚兒很快樂、很高興？（隨文識字“嘻）③讓男女同學比賽讀一讀，看看誰是快樂的小魚兒。（四）拓展課文。1.想一想荷葉還會給誰帶來歡樂？聯(lián)系句式：荷葉是的。（師：你會把荷葉當成什么呢？用“說：“荷葉是

8、我的”說一說。例子：荷花說：“荷葉是我的小傘?！毙▲B說：“荷葉是我的舞臺?！毕x子說：“荷葉是我的休息地?！毙∨笥颜f：“荷葉是我的玩具。”