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《語文人教版五年級下冊《威利斯的小艇》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計長坪完全小學(xué)趙玉梅教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解威尼斯小艇的特點，懂得它和這座水上城市的關(guān)系。2.理解課文內(nèi)容，了解這座水上城市特有的風(fēng)光。3.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進(jìn)行具體描寫的方法。4.學(xué)會生字、生詞，熟讀課文。教學(xué)重點：了解威尼斯小艇的特點，理解作者是怎樣把這一特點寫具體的。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進(jìn)行具體描寫的方法。教學(xué)時間：兩課時。教具準(zhǔn)備：幻燈片。一、情境引入，激發(fā)興趣1.出示課題：“威尼斯的小艇”。2.請同學(xué)介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)威尼斯的資料。3.觀看課前收集的圖片（
2、有條件的可以放錄像）：威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界聞名的水上城市，威尼斯以她的美麗和恬靜迎接著世界各國的友人，讓我們也隨著作者一起去瀏覽風(fēng)光旖旎的威尼斯吧！二、自讀課文，整體感知1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。2.圍繞課題提問。教師歸納學(xué)生提出的問題：威尼斯是個怎樣的城市？威尼斯的小艇有什么特點？它在這個城市有什么作用？學(xué)生帶著這些問題讀課文并思考課文的主要內(nèi)容。（這篇課文主要講威尼斯小艇的特點，船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用）3.讀了課文，你感受到威尼斯美在哪里？4.全班交流：威尼斯城市風(fēng)光美；威尼斯
3、小艇的美。請學(xué)生讀讀描寫威尼斯風(fēng)光的句子。自由交流感悟。（河道縱橫交叉，精巧靈活的小艇來回穿梭，形式不同的石橋，聳立于兩岸的古建筑，夜色中的威尼斯。）三、深入課文，感受小艇“形之美”：1.出示描寫威尼斯小艇樣子的句子。2.自由讀這一段話，威尼斯的小艇美在哪里？3.交流指導(dǎo)：“二三十英尺”大概有多少長？為什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？4.威尼斯的小艇為什么要這樣設(shè)計？引出課文第一自然段。威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代車的城市，小艇成了主要的交通工具，等
4、于大街上的汽車。要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又長。5.讀出小艇的美。四、再讀課文，體會小艇“坐之舒”：1.小小的一輪“新月”引起了我們的無限遐想。這彎“新月”飄進(jìn)了清清的了河里，也飄到了我們的身邊，同學(xué)們想不想坐坐這種小艇呢？引出第三自然段：坐在小巧玲瓏的威尼斯小艇里，舒服嗎？為什么？2.學(xué)生自由交流感悟。3.坐著舒適的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你還會看到什么？聽到什么？說些什么？想些什么？五、讀、說、想、演，感受船夫“駕駛技術(shù)之美”1.讀：自由讀第四自然段，找出描寫船夫駕駛技術(shù)的句子。
5、2.說：交流哪里寫出了船夫駕駛技術(shù)之高超。3.想象這些句子所描寫的情景。5.有感情地朗讀第四自然段，進(jìn)一步感受船夫“駕駛技術(shù)之美”。六、感悟朗讀，品味小艇與人們之間“和諧之美”1.讀第五自然段。從這一段你感受到了什么？2.自由想象：人們還用威尼斯的小艇做什么？用上“……可以……可以……可以……”說話。3.引出第六自然段，靜靜地朗讀。4.引出課文“閱讀鏈接”，自由讀后說感受。5.如果請你為課文第六自然段配一首曲子，你想選擇哪一類的音樂？（抒情的鋼琴曲或小提琴曲）配樂朗讀。6.小結(jié)：白天的小艇像活潑的精靈，自由穿
6、梭于水城之中，威尼斯是充滿活力的；但晚上，當(dāng)小艇載走最后一批威尼斯人，靜靜地停泊于碼頭上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇與威尼斯，與威尼斯的人們，與威尼斯人們的生活息息相關(guān)。七．總結(jié)。八、作業(yè)1.背誦課文4～6自然段。2.抄寫自己喜歡的句子。3.生字
