語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)威利斯的小艇.docx

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1、五年級(jí)下冊(cè)《威尼斯的小艇》導(dǎo)學(xué)案縣一小黃華榮一、板題示標(biāo)1、欣賞威尼斯風(fēng)光圖片2、導(dǎo)入：同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了意大利的威尼斯是世界聞名的水上城市，它由118個(gè)島嶼組成，全城有100多條縱橫馳交叉的河道，它被稱為“水城和百島城”，小艇是威尼斯一張亮麗的名片，這節(jié)課，我們將繼續(xù)暢游威尼斯，感受它獨(dú)特的異域風(fēng)情（板書(shū)：26、威尼斯的小艇），齊讀課題，上節(jié)課我們對(duì)課文有了大致的了解，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文要講了哪些內(nèi)容？生：小艇的樣子，船夫的駕駛技術(shù)，小艇與人們的關(guān)系二、學(xué)習(xí)第一自然段（自讀自悟）齊讀第一自然段，思考：通過(guò)讀你知道了什么？主要引導(dǎo)學(xué)生答出小艇是威尼斯主

2、要的交通工具，“大街”指什么？“汽車”指的是什么？三、研讀課文，暢談感受出示自學(xué)指導(dǎo)一溫馨提示：1、自由讀課文二、三自然段，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)出小艇的簡(jiǎn)圖。指名板演畫(huà)圖并說(shuō)明小艇的特點(diǎn)。2、對(duì)比學(xué)習(xí)比喻句原：威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。改：威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，船頭和船艄向上翹起，行動(dòng)輕快靈活。指名說(shuō)出比喻句的好處，引導(dǎo)學(xué)生感受長(zhǎng)、窄、深的獨(dú)木舟；向上翹的新月；輕快靈活的水蛇。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小艇的喜愛(ài)之情，引導(dǎo)有感情的朗讀。3、加動(dòng)作朗讀鞏固課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)情

3、感。四、出示自學(xué)指導(dǎo)二默讀第4自然段，想想這段是圍繞哪句話寫(xiě)的？用“——”線畫(huà)下來(lái)。1、指名答：船夫的駕駛技術(shù)特別好。2、指明根據(jù)中心句進(jìn)行提問(wèn):船夫的技術(shù)好在哪里？引導(dǎo)小老師自己找生回答問(wèn)題。（行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。）3、出示圖片感受威尼斯的船夫，指名說(shuō)出你的感受。（培養(yǎng)學(xué)生對(duì)船夫的敬佩之情）4、夸夸船夫，用夸贊的語(yǔ)氣讀第四自然段。（有感情朗讀）5、文中的哪個(gè)詞語(yǔ)最能概括我們的高超技術(shù)？指名答：操縱自如。（若有問(wèn)題小老師糾正）五、

4、小艇與人們的關(guān)系1、出示自學(xué)指導(dǎo)三人們乘坐小艇干什么呢？快速瀏覽最后兩段，根據(jù)表格填空：2、出示表格時(shí)間人物坐著小艇干什么白天商人做生意青年婦女高聲談笑孩子、保姆呼吸新鮮空氣老人全家去教堂禱告……………………半夜看戲的人回家3、學(xué)生討論交流并回答問(wèn)題4、夜晚的威尼斯有什么特點(diǎn)？白天的威尼斯有什么特點(diǎn)？白天喧鬧，有生氣：晚上寧?kù)o，如詩(shī)如畫(huà)5、為什么威尼斯的白天和夜晚大相徑庭呢？因?yàn)樾⊥В滋煨⊥Ф?，所以喧鬧，晚上小艇停靠在岸邊，不活動(dòng)了，所以安靜。6、一動(dòng)一靜，這是什么寫(xiě)作手法？板書(shū)：對(duì)比和反襯六、拓展延伸1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？、2、用一段話，寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的某

5、處景或某個(gè)物，要注意仔細(xì)觀察寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)威尼斯的小艇總分小船的樣子奇特船夫的駕技操縱自如小艇的作用息息相關(guān)動(dòng)靜結(jié)合