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《第十一章功和機械能第4節(jié)機械能及其轉(zhuǎn)化》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、《機械能及其轉(zhuǎn)化》教學設(shè)計【目標導航】1.知道動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為機械能。2.能通過實驗或?qū)嵗?,認識物體的動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。能解釋與機械能轉(zhuǎn)化有關(guān)的現(xiàn)象。3.通過實例認識不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。通過水能和風能的利用知道人類如何利用機械能的轉(zhuǎn)化與守恒解決實際問題?!窘虒W重點】能量守恒的理解和動能和勢能的轉(zhuǎn)化【教學難點】能量守恒的理解【教學方法】觀察法、歸納法【教具準備】電化教具:多媒體課件、單擺、滾擺、鎖子、繩子等【課時安排】1課時【教學過程】一、回顧復習1、動能:物體動能的大小
2、跟速度、質(zhì)量有關(guān)2、勢能重力勢能:物體重力勢能與質(zhì)量和被舉高的高度有關(guān)。彈性勢能:物體彈性勢能與彈性形變程度有關(guān)二、自主預習:(71---73頁)1、()、()和()統(tǒng)稱為機械能。2、物體的動能和勢能之間是()(填“可以”或“不可以”)相互轉(zhuǎn)化的。3、如果只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化,盡管動能、勢能的大小會變化,但()的總和不變,或者說,機械能是()的。4、人造地球衛(wèi)星在遠地點時()最大,當它從遠地點向近地點運動是()減小、動能增大,速度也就增大。三、合作探究:1、動能、重力勢能、彈性勢能之間是轉(zhuǎn)化存在
3、怎樣的聯(lián)系呢?請同學們一起看下面小片段觀察滾擺的運動,想想滾擺在運動過程中動能和勢能是如何變化的?擺運動過程中能量的轉(zhuǎn)化是怎樣的?答:最高點時:勢能最大,動能最小下降時:重力勢能減小,動能增大,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。上升時:動能減小,重力勢能增大,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。最低點時:勢能最小,動能最大2、我們再一起分析一下単擺的能量轉(zhuǎn)化情況分析單擺小球在擺動過程中動能和勢能是怎樣相互轉(zhuǎn)化的。答:A時:勢能最大動能為零B時:動能最大勢能最小C時:勢能最大動能為零那么能量是怎樣轉(zhuǎn)化的呢?答:A---B:重力勢
4、能轉(zhuǎn)化為動能B---C:動能轉(zhuǎn)化為重力勢能C---B:重力勢能轉(zhuǎn)化為動能B---A:動能轉(zhuǎn)化為重力勢能3、我們學習第二個問題:機械能的轉(zhuǎn)化及守恒(1).動能和勢能能夠相互轉(zhuǎn)化。(2).機械能守恒當只有動能和勢能互相轉(zhuǎn)化時,機械能總量不變。(機械能=動能+勢能)觀察這幅圖,完成想想做做把懸掛的單擺鎖拉近自己的鼻子處靜止,松開手后,擺鎖向前擺去,接著又反向擺回來,你原地不動,鎖會打到你的鼻子嗎?自己實際試一下,想一想這是為什么?答:不能碰到,因為有空氣阻力如果沒有摩擦等阻力,只有勢能和動能的相互轉(zhuǎn)化,
5、機械能的總和保持不變,機械能是守恒的。一、鞏固拓展:1、下面的物體中,只具有動能的是();只有勢能的是();既有動能,又有勢能的是()A、停在地面上的汽車B、在空中飛行的飛機C、被起重機吊在空中靜止的貨物D、彈簧E、在水平鐵軌上正行駛的火車2、一個物體,具有30J的動能和20J的勢能,則這個物體具有的機械能是()3、上緊發(fā)條的玩具車在水平面上跑動時把()A、動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能B、彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能C、重力勢能轉(zhuǎn)化為動能D、動能轉(zhuǎn)化為重力勢能4、體積相同的實心鐵球和木球放在水平桌面上,鐵球靜止,木球
6、在桌面上做勻速直線運動,則()A、鐵球的動能小于木球的動能B、鐵球的勢能小于木球的勢能C、鐵球的機械能一定小于木球的機械能D、鐵球的機械能一定等于木球的機械能四、課堂小結(jié)1.動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化2.機械能守恒定律:如果只有動能和勢能間的相互轉(zhuǎn)化(不計阻力),機械能的總和不變。即機械能是守恒的?!景鍟O(shè)計】一、機械能:動能和勢能之和二、機械能的轉(zhuǎn)化動能——勢能勢能——動能【教學反思】本教學設(shè)計以學生為主體,教師旨在引導學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,著眼于教材又聯(lián)系生活,充分調(diào)動起學生的學習興趣,讓學生自
7、主地去學習。