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《物理人教版八年級(jí)上冊(cè)透鏡-物理-初中-王慧敏》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、“一師一優(yōu)課”《透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)山東濰坊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)東明學(xué)校王慧敏教案序號(hào)課時(shí)1課型新授課題透鏡教材分析內(nèi)容地位：“透鏡”是本章的開(kāi)頭，為生活中的透鏡及凸透鏡成像，規(guī)律的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。同時(shí)與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，體現(xiàn)了“物理回歸生活”的理念。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：透鏡包括三部分內(nèi)容：凸透鏡和凹透鏡、透鏡對(duì)光的作用、焦點(diǎn)和焦距。其中透鏡對(duì)光的作用是該節(jié)內(nèi)容的核心，同時(shí)也對(duì)后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，對(duì)它的處理尤為重要。課標(biāo)要求：2.3.3認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像的應(yīng)用。本節(jié)課標(biāo)解讀：1.1能區(qū)別
2、凸透鏡和凹透鏡。1.2觀察凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。1.3理解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。1.4在圖上能標(biāo)出透鏡的焦點(diǎn)、焦距。1.5會(huì)測(cè)量凸透鏡的焦距。1.6在圖上能畫(huà)出凸透鏡的三條特殊光線。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，能夠區(qū)分凸透鏡和凹透鏡及知道透鏡對(duì)光的作用。難點(diǎn)：理解透鏡對(duì)光的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，能夠區(qū)分凸透鏡和凹透鏡，提高通過(guò)抓住事物本質(zhì)特征識(shí)別不同事物的能力。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用，保持對(duì)自然的好奇心。（3）了解透鏡的光心、主光軸、焦點(diǎn)和焦距。會(huì)用太陽(yáng)光粗測(cè)凸透鏡的焦距。學(xué)情
3、分析認(rèn)知起點(diǎn)：學(xué)生在“光的折射”一節(jié)中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了光的折射原理，知道如何畫(huà)光路圖為本節(jié)內(nèi)容的引入埋好了伏筆。學(xué)生在日常生活中對(duì)凸透鏡有一定的感性認(rèn)識(shí)。認(rèn)知缺陷：學(xué)生對(duì)光的折射現(xiàn)象感性認(rèn)識(shí)不足。教學(xué)準(zhǔn)備凸透鏡、凹透鏡、激光手電等教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)專題學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)專題教材處理創(chuàng)設(shè)情境引入新課師出示一幅探險(xiǎn)隊(duì)員在冰天雪地凍得直打哆嗦的圖片，讓生幫忙想辦法：在北極探險(xiǎn)隊(duì)員丟失了火種，請(qǐng)你為他們想想辦法，怎樣才能獲得火種？讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己的辦法，教師對(duì)學(xué)生的各種辦法加以肯定，然后展示出探險(xiǎn)隊(duì)員的做法，從而引入新課。觀察透鏡，讓學(xué)生說(shuō)出在生活中哪些地方用到了透鏡？然
4、后教師利用ppt展示一組透鏡在日常生活中的應(yīng)用的圖片，讓學(xué)生了解透鏡的廣泛應(yīng)用。然后提出問(wèn)題：透鏡有哪些特點(diǎn)，為什么應(yīng)用這么廣泛？然后出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。透鏡在生活中應(yīng)用很廣泛，初步認(rèn)識(shí)凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)點(diǎn)一：初步認(rèn)識(shí)透鏡活動(dòng)一：區(qū)分透鏡通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、自學(xué)課文90-91頁(yè)內(nèi)容等方式，試著將你小組實(shí)驗(yàn)桌上的透鏡分類，說(shuō)出不同透鏡各自的特點(diǎn)。交流和歸納：針對(duì)板書(shū)，學(xué)生補(bǔ)充交流自己的區(qū)分方法說(shuō)出看到的現(xiàn)象，其他同學(xué)可以進(jìn)一步觀察。然后教師歸納板書(shū)區(qū)分透鏡的方法。交流中教師的引導(dǎo):當(dāng)學(xué)生只寫(xiě)出各自特點(diǎn)，對(duì)分類依據(jù)不清晰時(shí)，教師不要包辦。引導(dǎo)問(wèn)題
5、：你們是從哪幾個(gè)角度將透鏡分為了凸透鏡和凹透鏡的？讓學(xué)生自己理清思路。關(guān)于像的問(wèn)題可以放給學(xué)生展開(kāi)說(shuō)。關(guān)于對(duì)光的作用，如有條件，可讓學(xué)生體驗(yàn)并展示透鏡對(duì)太陽(yáng)光的會(huì)聚和發(fā)散，無(wú)條件，教師利用激光手電初步演示。學(xué)點(diǎn)二：透鏡對(duì)光的作用（深入理解透鏡對(duì)光的作用：1.對(duì)會(huì)聚、發(fā)散的理解；2.對(duì)透鏡對(duì)所有光線都有會(huì)聚發(fā)散作用的認(rèn)識(shí)）活動(dòng)二：探究透鏡對(duì)光的作用1.請(qǐng)某兩名同學(xué)上臺(tái)區(qū)分老師提供的各種透鏡分別是哪種透鏡。（生從外形區(qū)分）這個(gè)活動(dòng)就是對(duì)學(xué)生前面所學(xué)知識(shí)的診斷反饋過(guò)程，同時(shí)過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。2.請(qǐng)臺(tái)上的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)根據(jù)透鏡對(duì)光的作用判斷剛才的區(qū)分結(jié)果是否正確。其他小組
6、同學(xué)觀察、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充完善。在下面的學(xué)生操作過(guò)程中，教師輔助學(xué)生完成活動(dòng)第一步：兩條平行光（師提供）生選取不同的透鏡操作、判斷師設(shè)問(wèn)：你是如何判斷這是會(huì)聚作用？這是發(fā)散作用的？（此時(shí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)是：兩條折射光線聚在一起了，或分散開(kāi)來(lái)了，可讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)，但師不急于肯定或否定）區(qū)分透鏡的方法：1.摸：中間厚邊緣薄凸透鏡中間薄邊緣厚凹透鏡2.看：近處物體：凸透鏡正立放大凹透鏡正立縮小遠(yuǎn)處物體：凸透鏡倒立縮小凹透鏡正立縮小3.照：凸透鏡會(huì)聚光凹透鏡發(fā)散光主光軸：經(jīng)過(guò)兩球面球心的直線。光心：主光軸上一個(gè)特殊的點(diǎn)，經(jīng)過(guò)它的光線傳播方向不改變?，F(xiàn)象：放在陽(yáng)光下，凸透鏡中間亮，周
7、圍暗，周圍的光線聚集到了中間；凹透鏡中間暗，周圍有一個(gè)亮的光圈，說(shuō)明中間的光線發(fā)散到了周圍。透鏡對(duì)光的作用的理解：注意：看原來(lái)的光線和經(jīng)過(guò)透鏡后的光線的比較，如果范圍變小，則是會(huì)聚了；范第二步：兩條發(fā)散的入射光線（師提供）（這是一個(gè)引起認(rèn)識(shí)沖突的過(guò)程，引發(fā)了學(xué)生的思考、質(zhì)疑）生操作師適時(shí)引發(fā)思考：這個(gè)凸透鏡對(duì)光還有會(huì)聚作用嗎？讓學(xué)生自己充分的發(fā)表意見(jiàn)、不斷質(zhì)疑、修正、完善。這個(gè)能說(shuō)明凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用嗎？你是如何分析出來(lái)的？最終師引導(dǎo)學(xué)生歸納：會(huì)聚（發(fā)散）作用判斷方法；第三步：.兩條會(huì)聚的入射光線（師提供）（這是一個(gè)對(duì)剛才新認(rèn)識(shí)的鞏固和診斷過(guò)程。生操作，加深認(rèn)
8、識(shí)。最終歸納問(wèn)題：通過(guò)剛
