6.4語 文 試 卷 分 析

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1、語文試卷分析六年四班2013年1月2012—2013學年度第一學期期末考試試卷分析學年：六年四學科：語文一、考試成績統(tǒng)計在籍人數(shù)出席人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率備注58585337.592.0358100％5493.1％二、試題分析（以課標為依據(jù)評價試題）本次期末試卷分為“聽讀填空”“積累與運用”、“閱讀”、“習作”四大部分。題目整體分布非常合理，難易適中，符合學生的知識水平、認知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應《語文課程標準》提出的“為學生的全面發(fā)展和終身學習

2、”的總目標服務(wù)。能以課標的教學目標為準則，以現(xiàn)行教材的教學內(nèi)容為范圍，做到“三重”：（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識和基本技能；（2）重能力，包括識字寫字能力、口語交際能力、閱讀能力、寫作能力。（3）重創(chuàng)新，即運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題的能力。同時題目類型新（以傳統(tǒng)題型為基本，適當增加一些考查學生“學”和教師“教”的新型嘗試題,如：“口語交際”）。三、試卷分析1、分數(shù)分布情況統(tǒng)計分數(shù)0-4040-5050-6060-7070-8080-9090-100人數(shù)11472、各題得分情況統(tǒng)計題號123456789平均得分

3、4.8.42.716.6427.89得分率96%94.9%83.2%92.7%3、答題情況分析取得成績第一大題，聽老師讀一段話，然后填空。學生答的非常不好，主要原因是學生只注重課本知識，對時事政治方面了解太少，短文中出現(xiàn)的一些名詞學生根本不理解，什么“遼寧艦”,“艦載戰(zhàn)斗機”“刀尖上的舞蹈”等，學生由于不理解詞義，所以寫不出這些詞來，普遍寫錯別字。第二大題第1小題看拼音寫漢字。學生書寫較規(guī)范，得分率較高。只是其中的個別字出現(xiàn)錯誤。如“咳嗽”一詞，很多學生“嗽”字右面的“欠”字旁寫成反文，抱歉的“抱”寫成“報

4、”，這些都是由于學生平時練習較少，基礎(chǔ)知識掌握不扎實造成的。第2小題選擇正確的讀音，學生對于“扎”字的讀音選擇的非常不好，分不清什么時候讀平舌音什么時候讀翹舌音，本字的讀音平時練習過，可由于學生不太注意，加上我們方言本來就平翹舌混淆，所以普遍丟分。對于參差不齊一詞，學生本來就不理解詞義，所以選擇時也有很多學生丟分。。第3小題查字典，“盛”字上面的“成”本來不是偏旁，可有的學生寫成查“成”部，應該是查“皿”字底，因而丟分，不過選擇詞意選的還是比較準確。第4小題形近字組詞，學生答得不錯，很少丟分。第5小題，用“

5、清”字組詞填空，大部分學生能夠準確地組詞填空，個別學生閱讀面狹窄，詞語匱乏，胡亂填空。第6小題，把詞語補充完整，學生都能夠準確填出成語，可見學生對于書中的成語掌握還是不錯的。第7題，選詞填空，很多學生對于瀏覽、審閱、觀察、觀測幾個近義詞的區(qū)分較好，詞義掌握準確，因而很少丟分。第8小題按要求改寫句子，第（1）小題，改為第三者轉(zhuǎn)述句。原句：媽媽對小東說：“我把你的書包縫好了?！备暮笤瓉怼澳愕摹边@一人稱的變化，學生普遍不會，應該改為“小東的”，學生都改成“我的”，可見學生的舉一反三能力較差，沒練過或者練得少的就容

6、易出錯。第（2）小題，換一種說話，個別學生也不知道改成反問句或雙重否定句，而寫出一句有關(guān)名言了，因而丟分。另外三個仿寫連動句，加關(guān)聯(lián)詞語、修改病句學生答的不錯，只有個別基礎(chǔ)差的學生丟分。第9小題連一連，學生對古詩背的都很熟練，幾乎沒人丟分。第10小題設(shè)計標語，學生設(shè)計的水平，語言的精煉度不同，但都能夠設(shè)計出合適的句子來。此題看出學生的知識面太狹窄，應該鼓勵學生廣泛閱讀，開闊視野，擴大知識面。第11小題根據(jù)課文內(nèi)容填空，學生答得都很好，極少丟分。因為這些課文都是書中的重點課文，是課后要求必須背誦的，平時訓練較

7、多，所以學生掌握的較好。總之，從第一大題看出學生的知識面太窄，視野不開闊，對于靈活性較強的題，回答的就不夠理想。對于死記硬背的題回答就相應好些。第三題：閱讀。學生相對失分都較多。（一）課內(nèi)閱讀《閏土》片段，學生對于這篇課文掌握較好，能按課文內(nèi)容準確填空，能準確寫出出處及作者，但對于“四角的天空”指的是什么，學生就答不準確了，理解的非常膚淺，學生不去認真揣摩，體會，感悟，是丟分原因之一。另外學生平時課堂上注意力不集中，對于老師介紹的時代背景了解不夠，課外閱讀量又少也是其中原因。(二)課外閱讀。學生對于解釋詞語

8、意思，不能夠聯(lián)系短文內(nèi)容去理解，憑自己平時的主觀印象去回答，出現(xiàn)錯誤；對于破折號的作用學生掌握的也不夠好。對于回答問題，學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，不去認真揣摩，體會，感悟，因而丟分。另外學生平時課外閱讀量太少也是其中原因。對于寫感受、畫句子等，學生普遍答的不錯。總之，本題明顯地反映出學生閱讀態(tài)度不認真，缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。老師應注重對學生這些方面的培養(yǎng)。第四題；習作。主要考查