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《中學(xué)生早戀現(xiàn)象及教育對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、中學(xué)生早戀現(xiàn)象及教育對策新豐職中陳向前內(nèi)容提要：本文針對目前中學(xué)校園有日益泛濫之勢的早戀現(xiàn)象，分析了其特點，剖析了其原因，并針對發(fā)生早戀的原因，提出了“弄清原因，尊重學(xué)生，正面疏導(dǎo)，聯(lián)合教育”的早戀防范辦法和措施，供廣大德育工作者進行參考。最近據(jù)報道：某中學(xué)的一位學(xué)生，與同校的一位少女發(fā)生了早戀并導(dǎo)致了該少女懷孕。該中學(xué)生為了掩蓋事情的真相，殘酷地將懷孕女友殺害……又據(jù)報道：某中學(xué)的一位早戀女中學(xué)生得知其男友提出分手后，留下一封遺書匆匆而去……作為一個教育者，聞此消息，不能不觸目驚心！中學(xué)生早戀后果嚴(yán)重到這般地步，真是出人意料！但看到下述數(shù)字，你會更加驚愕：汕頭
2、某中學(xué)35%左右的學(xué)生在早戀；北京某重點中學(xué)86.7的學(xué)生認同早戀；深圳市計生部門統(tǒng)計，中學(xué)生發(fā)生性行為的比例已經(jīng)高達20%；全球平均每分鐘有10名少女流產(chǎn)……中學(xué)校園，一對對舉止親昵的“學(xué)生情人”，屢見不鮮；街頭卷尾，一雙雙神態(tài)癡迷的“少年戀友”，不期而遇。面對這類似于成人的一幕幕，我們還能熟視無睹嗎？面對這過于“早熟”的一代又一代，我們還能高枕無憂嗎？中學(xué)生早戀，已經(jīng)成為一個世界性的難題！早戀現(xiàn)象，已經(jīng)由城市中學(xué)向廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)逐漸曼延且呈日益泛濫之勢！教育者，不能不引起深思和重視！一、早戀的界定：本文所說的早戀，是指雙方或一方年齡處于13-18歲之間，經(jīng)濟生
3、活尚未獨立的中學(xué)生的互戀或單戀現(xiàn)象。第6頁，共6頁一、早戀的特征：1、單純性。中學(xué)生的早戀，往往只看到對方的一個方面的優(yōu)點，只覺得跟對方在一起很愉快，缺乏成人戀愛對家庭、經(jīng)濟等方面的綜合考慮。戀愛時極容易投入，對于戀愛上時間和金錢的支出，顯現(xiàn)出前所末有的慷慨。2、不穩(wěn)定性。中學(xué)生因心理上還不夠成熟，易沖動，缺理智。一舉手一投足，可能讓對方愛得死去活來；一摩擦一口角，可能會戀人變敵人。今天海誓山盟，明天一刀兩斷；剛剛還是甜言蜜語，一會就怒目而視……分分合合、感情遷移，習(xí)以為常；自殺殉情、殺人泄恨，偶有發(fā)生。3、不良影響性。對戀愛的過分投入，往往影響了學(xué)習(xí)，影響了身
4、體。同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系甚至是與家長之間的關(guān)系，無暇顧及，大受影響。長時間沉溺于兩人世界，使之成了“身心均為戀所迷，兩耳不聞窗外事”的得不到全面發(fā)展的新一代社會公民。4、三化——“公開化、成人化、網(wǎng)上化”。隨著時間的推移，他們已經(jīng)不滿足于遞情書、塞紙條等“地下活動”。他們不再隱瞞自己的戀情，甚至是以“公開”為榮。他們出入成雙，談笑成對，儼然就是一對對成人戀人。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，中學(xué)生利用音視頻通訊軟件、網(wǎng)上聊天室、網(wǎng)上虛擬社區(qū)等工具進行戀愛的現(xiàn)象也呈愈演愈烈之勢。二、產(chǎn)生早戀的原因：1、生理和心理原因第6頁，共6頁中學(xué)階段，是中學(xué)生生理發(fā)育的高峰期，各項生理指
5、標(biāo)都日臻趨近成人。他們的身高體重急速增加，第二性征開始出現(xiàn)，性器官發(fā)育也基本成熟。他們既驚奇于自己體型的變化，同時在人的本能的性需求之下，又密切地注意著異性的體型變化。他們對異性，朦朦朧朧有了傾慕之心，有一種欲與之接觸的沖動。心理上，卻還顯得非常不成熟，易興奮、好遐想、喜嘗試。遇事缺乏理智，往往憑感情用事。在本能的生理欲望的驅(qū)使下，加上心理方面的原因又使他們很難使自己的感情“不顯山不露水”，因此，對于從來沒有過愛情體驗的他們，對愛情總是躍躍欲試。“哪個少男不鐘情，哪個少女不懷春”，稍一遇到適合愛情種子生長的土壤，他們的愛情之樹就會迅速繁茂起來。1、家庭方面的原因
6、“家既是身體的居所，也是心靈的歸宿。”中學(xué)生的早戀現(xiàn)象，往往都是跟一些教育不當(dāng)、結(jié)構(gòu)特殊的家庭有關(guān)系。教育不當(dāng)家庭：指對孩子的教育過于苛刻、過分溺愛、放縱不管或者是父母行為不端對孩子存在負面影響的家庭。家長要求過于苛刻，對子女的交往處處設(shè)限，反而往往適得其反，使其更加濫交；家長過分溺愛，對孩子的早戀不但不反對，反而由之任之甚至是支持有加；家長放縱不管，孩子就在家長面前耀武揚威甚至是把家變成了早戀的樂園；父母行為不端，更是為子女樹立起了反面的榜樣，就“有其父必有其子”；部分男生家長，在現(xiàn)在男女比例失調(diào)的情況下“高瞻遠矚”，鼓勵兒子早交女友、早娶賢妻；部分女生家長，
7、教育女兒裝靚扮俏，以友擬云來，追求者踏破門坎為榮。結(jié)構(gòu)特殊家庭：指單親、離異、再婚或者雙親缺失家庭。此類家庭的孩子，要么得不家庭的溫暖和愛，要么得到的是家庭殘缺的愛。愛的缺失，使他們往往更容易把注意力投向本來就心生傾慕的異性，迫切地希望從異性身上得到感情的補償。2、學(xué)校方面的原因第6頁，共6頁實施素質(zhì)教育以來，盡管許多中學(xué)都花了很大力氣來抓學(xué)生的德育工作。但在升學(xué)率的重壓之下，在智育的擠占之下，德育還是相形見絀。學(xué)校抓違紀(jì)違規(guī)等“顯式”的德育問題已經(jīng)是心不從心，哪還有心思去抓學(xué)生的心理健康、早戀等“隱式”的德育問題。學(xué)校防范早戀措施的缺乏，使得中學(xué)生各種錯誤的戀
8、愛觀慢慢滋生：早戀是時尚
