先學(xué)后教在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

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1、如何將“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”使用在語(yǔ)文課堂教學(xué)中江莊鎮(zhèn)鐃鈸小學(xué)：徐厚鉅對(duì)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式談以下幾個(gè)方面粗淺的看法：（一）、激發(fā)自學(xué)的積極性，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。（二）、循序漸進(jìn)，指導(dǎo)方法，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。（三）、多法結(jié)合，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。（四）、相信、尊重學(xué)生，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)引導(dǎo)學(xué)生靈活地采用“讀、畫（注）、查、思、議、練“六種的自學(xué)方法來(lái)進(jìn)行自學(xué)。具體是：讀——抓特點(diǎn)、抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)讀。初讀——“掃清攔路虎”，了解

2、大意、質(zhì)疑問(wèn)難；細(xì)讀——理清段落層次，找出重點(diǎn)詞句，理解含義；精讀——品析好詞好句，摘熟讀成誦。畫（注）——邊讀邊思邊畫(注)，畫出重要的字詞(用“．”表示)，句(用“——”表示)，段(在段首用“△”表示)，畫出不懂的地方(用“?”表示)，畫出問(wèn)題答案(用“——”表示)，劃出段落(用“‖”表示)、層次(用“

3、”表示)，畫出優(yōu)美詞句(用“～～～”表示)。注出生字拼音，詞語(yǔ)解釋，句子含義，段意小標(biāo)題，主要內(nèi)容，人物評(píng)價(jià)，心得體會(huì)，不同見(jiàn)解等。查——不理解的詞語(yǔ)查閱字典。根據(jù)課文內(nèi)容利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱相

4、關(guān)資料。思——邊讀邊思，邊聽(tīng)邊思，邊練邊思。議——小組議(同桌兩人或前后四人為一組)和全班議。練——學(xué)生通過(guò)自學(xué)、老師的點(diǎn)撥理解課文內(nèi)容后，老師馬上出示相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生即堂完成，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以鞏固和應(yīng)用。本課時(shí)課堂教學(xué)模式的一般操作流程做一簡(jiǎn)單闡述：（一）提示教學(xué)目標(biāo)（輔助環(huán)節(jié)1）1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住文中人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，感受“天游峰掃路的老人是一個(gè)怎樣的人”；[操作]：通過(guò)課前制作好的投影或黑板讓學(xué)生看。[時(shí)間]：1分鐘左右[目的]：讓學(xué)生從總體上知道本節(jié)課的學(xué)

5、習(xí)任務(wù)和要求。[意義]：使學(xué)生在上課開始就明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各個(gè)環(huán)節(jié)里主動(dòng)地圍繞目標(biāo)探索、追求。[注意點(diǎn)]：①要認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，準(zhǔn)確地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，既不降低也不拔高要求。②要層次清楚，簡(jiǎn)明扼要，不要太長(zhǎng)。③要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真默看，不要急于切換投影（二）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（輔助環(huán)節(jié)2）[操作]：課前制作好的投影（小黑板），課上通過(guò)投影（小黑板）讓學(xué)生看。第一次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)一：課文有兩處寫老人的外貌，請(qǐng)大家打開書，用筆畫出來(lái)，并仔細(xì)地讀一讀

6、，看看這位老人給你留下了什么印象？是從哪些詞句中感受到的？（3分鐘后看誰(shuí)回答的最好）第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)二：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文5——12節(jié)，讀完后，畫出課文中描寫老人語(yǔ)言的句子，再聯(lián)系上下文同桌談?wù)勀銖闹懈惺艿竭@是一位怎樣的老人？（8分鐘后比誰(shuí)概括得精煉、準(zhǔn)確）[時(shí)間]：兩次自學(xué)指導(dǎo)約3分鐘左右[目的]：讓學(xué)生知道自學(xué)什么、怎么自學(xué)，用多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測(cè)等。[意義]：①讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)，掌握恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，從而使自學(xué)更有效。②堅(jiān)持每次自學(xué)前都給予方法指導(dǎo)，使學(xué)生積累了不少自學(xué)方法

7、，學(xué)生的自學(xué)能力必然提高。[學(xué)生的主體地位]：學(xué)生看投影，掌握了自學(xué)的方法。[教師的主導(dǎo)作用]：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)自學(xué)，通過(guò)掌握有效的自學(xué)方法，防止走彎路，上岔道。[注意點(diǎn)]：自學(xué)指導(dǎo)要層次分明，讓學(xué)生看了之后，做到三個(gè)明確：①明確自學(xué)內(nèi)容。即讓學(xué)生知道學(xué)什么，每次自學(xué)前都必須寫清楚自學(xué)的內(nèi)容（或范圍）。②明確自學(xué)的方法，例如，看書，是邊看書邊操作，還是邊看書邊與同桌討論，解決疑難，怎樣干好，就怎樣干。自學(xué)時(shí)，往往引導(dǎo)學(xué)生抓住知識(shí)相銜接的地方重點(diǎn)看。③明確自學(xué)后的要求。即用多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測(cè)

8、等。（三）學(xué)生自學(xué)，教師巡視[操作]：學(xué)生自學(xué)、操作，教師巡視。[時(shí)間]：約10——15分鐘。[目的]：使每個(gè)學(xué)生都積極動(dòng)腦，認(rèn)真自學(xué)，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能。[意義]：學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué)，積極思考，及時(shí)地進(jìn)行操作實(shí)踐。學(xué)生處于主體地位，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手的能力。[學(xué)生的主體地位]：學(xué)生積極主動(dòng)去探究知識(shí)。[教師的主導(dǎo)作用]：端正學(xué)生自學(xué)態(tài)度，確保人人自學(xué)高效。[注意點(diǎn)]：①學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師要加強(qiáng)督查，及時(shí)表?yè)P(yáng)自學(xué)速度快，效果好的學(xué)生，激勵(lì)他們更加認(rèn)真地自學(xué)。②重點(diǎn)巡視中差學(xué)生，可以給后進(jìn)生說(shuō)幾句悄悄話

9、，幫助其端正自學(xué)態(tài)度，使他們也變得認(rèn)真起來(lái)。③要面向全體學(xué)生，不得只關(guān)心一個(gè)學(xué)生或少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，而放棄了督促大多數(shù)學(xué)生。（四）檢查學(xué)生自學(xué)的效果[操作]：讓中差生尤其后進(jìn)生用口答的形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操作。[時(shí)間]：約10分鐘。[目的]：最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題。[意義]：若后進(jìn)生做對(duì)了，說(shuō)明全班學(xué)生都會(huì)了，就不要老師再教了；若后進(jìn)生做錯(cuò)了，引導(dǎo)中等偏上的學(xué)生分析，講清錯(cuò)的原因，引導(dǎo)更正