資源描述：
《南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)小學(xué)教案000》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、南寧市…小學(xué)教案第周上課時間：年月日年級科目數(shù)學(xué)主備課教師課題10的認(rèn)識計劃總課時2本次課時1教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的順序，會比大小2．使學(xué)生在活動中、操作中，歸納并掌握10的組成。3．通過學(xué)具的拼擺，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和能力。4．通過游戲、兒歌等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。教學(xué)重點掌握10的組成教學(xué)難點讓學(xué)生能從一組組成想到另一組組成。教學(xué)方法愉快教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)用具實物投影器、課件、尺子、小棍等。教學(xué)過程 教學(xué)過程： 一、引出關(guān)于10的
2、故事──認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的順序 1．?dāng)?shù)字娃娃排排坐： 師：這節(jié)課，老師要帶大家去找我們的好朋友。一起來吧…… （電腦播放音樂《找朋友》，學(xué)生跟著拍手唱。歌曲結(jié)束時，畫面切入0～9十個數(shù)字娃娃的動畫。） 教師操作鼠標(biāo)指，學(xué)生認(rèn)讀。 師：數(shù)字娃娃來到直尺上，要找自己的位子。誰能幫幫他們？ 師：為什么0在直尺上排最前面？ 2．10的故事： 師：數(shù)字娃娃坐得可直整齊。0排最前面，在直尺上表示什么呢？ 師：在這十個數(shù)字中，誰最??？最大的呢？ 師：9一聽自己最大，可得意了。它神氣地對其他數(shù)字說，你們誰都
3、比不過我，我是最大的。尤其是你，0！還有1。0和1聽了，可傷心了。其他數(shù)字也很不服氣。于是，0和1湊到一起想了一個辦法…… 猜一猜，他們怎樣打敗9，變得比9還大呢？ 生：1和0聯(lián)合起來，站一起變成10，10比9大?！ ∩骸 。–AI演示1和0變成10。） 以前學(xué)習(xí)的0－9都是一位數(shù)，而10是兩位數(shù)。10在直尺上該排哪里呢？ 生：9的后面?！ 。–AI將10歸位，排在直尺上9的后面。） ?。▽W(xué)生齊讀：0，1，……9，10。） 3．比大小 師：9看見10站在自己后面，比自己還大，就不服氣了。它拿
4、出九個點子說，我有這么多，你比我多嗎？同學(xué)們說說看。 ?。ń處煱鍟?的點子圖） 師：請你上來畫出10個點子?！ 。▽W(xué)生在黑板上合適位置畫出10個點子。） 師：現(xiàn)在，10＞（?。 ∩??！ 煟哼@節(jié)課，我們就專門來認(rèn)識神奇的新朋友──10。 板書課題：認(rèn)識10 二、創(chuàng)設(shè)關(guān)于10的情景──感受用10表示事物的數(shù)量 1．主題圖中的10。（CAI出示課本主題圖） 師：你能找出圖中藏著的10嗎？ 生：圖上有10只鴿子?！ ∩簣D上有9個小朋友，還有1個老師，一共有10個人。2．1．實踐操作，拿小棒表示
5、10?！ 煟赫埓蠹矣?0根小棒表示，自己分一分，說一說10的組成，并寫下來。也可以直接寫?！ 。ń處熝惨?，發(fā)現(xiàn)不同情況。） 2．匯報板書： 學(xué)生匯報各自發(fā)現(xiàn)的10的組成，在投影儀下用小棒演示，說一說，并寫在黑板上，并領(lǐng)導(dǎo)大家讀一讀?！ ?．寫10?！ 煟簲?shù)一數(shù)咱們的手指吧，剛好十個。能寫會算還會畫呢。10該怎么寫呢？ ?。–AI演示10的書寫過程，教師示范。） 師：10是兩位數(shù)，寫的時候要占兩個日字格，1和0要不能隔太遠(yuǎn)。 學(xué)生書空，并在日字格中描紅寫10，用水彩筆完成10的卡片。 三、解
6、決關(guān)于10的問題──理解10的組成 1．實踐操作，分小棒： 師：還可以怎么分呢？請大家用10根小棒表示，自己分一分，說一說10的組成，并寫下來。也可以直接寫?！ 。ń處熝惨?，發(fā)現(xiàn)不同情況。） 2．匯報板書： 學(xué)生匯報各自發(fā)現(xiàn)的10的組成，在投影儀下用小棒演示，說一說，并寫在黑板上，并領(lǐng)導(dǎo)大家讀一讀。 3．歸納發(fā)現(xiàn)： 教師引導(dǎo)學(xué)生整理黑板上板書的10的組成，按一定順序讀一讀，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：10的組成有5組，共9個?！ 々ぉた吹?0可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交換位置?！ 々ぉ?0
7、的組成中，前面的數(shù)越來越大，后面的數(shù)就越來越小?！ ?．理解中記憶： 拍手打節(jié)奏，誦讀10的組成──按不同規(guī)律和順序誦讀后，嘗試閉眼誦讀10的組成。 四、享受關(guān)于10的游戲──鞏固10的組成 1．教師和學(xué)生互動，伸手指： 我出1，我出9，1和9組成10?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造新的游戲：拍手對歌── 你說1，我說9，我們都是好朋友； 你說2，我說8，團結(jié)起來力量大； 你說3，我說7，我們從小愛學(xué)習(xí)； 你說4，我說6，說話誠實不吹牛； 你說5，我說5，兩數(shù)湊十不馬虎?！ ∥?、總結(jié)關(guān)于10的
8、知識──關(guān)于10的知識的回顧總結(jié) 這節(jié)課，大家學(xué)的開心嗎？認(rèn)識了哪個新朋友？了解了關(guān)于它的哪些知識？作業(yè)布置練習(xí)九，題1、2、3。板書設(shè)計10的認(rèn)識1010101010教學(xué)札記
