周建家庭社工

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1、家庭社會(huì)工作班級：社會(huì)081班姓名：周建學(xué)號：08451126一、主要內(nèi)容介紹如下：劇名：幸福魔方主題：年輕人擇偶矛盾演員表：社工—蔣賽扮演李響—周建扮演小欣—宗成扮演露露—周沁怡扮演小王—張蕓扮演李媽—趙珊珊扮演主要內(nèi)容介紹：本劇主要講述了案主李響因自己要出國培訓(xùn)這件事而引發(fā)與女友的矛盾，來找社工幫助的故事。李響與其女友小欣相戀多年，感情也很穩(wěn)定。高中時(shí)候，李響不愿讀書，但是在小欣的勸說之下，努力學(xué)習(xí)，考取名牌大學(xué)。讀大學(xué)期間。李響全心讀書。而女友小欣相伴左右，幫其洗衣做飯。現(xiàn)如今李響飛黃騰達(dá)，工資比小欣高，再加上李響由于工作原因，需要應(yīng)酬。以及種種誤會(huì)引發(fā)的矛盾，兩人因此心生猜疑。社工小

2、蔣來到李響家，對其進(jìn)行個(gè)案工作，此時(shí)李響的媽媽、小欣、以及同事露露、小王都來到了李響家，社工隨即運(yùn)用各種技巧，對家庭里的眾人進(jìn)行輔導(dǎo)，化解了李響和小欣的矛盾，他們二人的戀情也得到了媽媽的認(rèn)同，一家人重歸于好。二、角色扮演中社工所用技巧主要包括：1、承認(rèn)個(gè)人本位，尊重原則，接納原則；整個(gè)過程中，都無條件接納案主所述說的情況，也尊重案主的選擇，不具有引導(dǎo)性的加入自己的價(jià)值判斷。比如：在交談中都只遵循“價(jià)值中立的原則”問問題，了解信息。2、尊重與案主，充分運(yùn)用傾聽技巧其中很多很明顯的表現(xiàn)出傾聽的技巧，專心而仔細(xì)地聽取求助者的談話，充分運(yùn)用自己的身體姿勢和表情。社工讓求助者知道他的談話受到關(guān)注，但同

3、時(shí)不要給求助者造成心理壓力。3、尊重和欣賞個(gè)人和群體的差異，理解案主在訪談過程中，站在案主角度，理解案主的情感和矛盾。然后在理清案主的家庭矛盾后，尊重案主李響的意愿，幫助其家庭化解矛盾，緩和關(guān)系?！　?、盡力發(fā)展案主的能力以幫助他們，在發(fā)揮個(gè)人潛能的基礎(chǔ)上，遵循案主自決原則；5、運(yùn)用對話化技巧，幫助解決問題。社工通過提問的方式讓求助者體會(huì)到自己感受中的對話過程，消除求助者認(rèn)識中的必然邏輯。打破求助者的這種必然認(rèn)識是為了揭示求助者感受中的掩飾。在扮演中，社工很好的控制住了多人的對話，有利于解決問題。三、自身的感受在本次家庭社會(huì)工作角色扮演中，我主要扮演的是一位受到感情困擾的都市白領(lǐng)李響，在這次

4、角色扮演的整個(gè)過程中，我收獲頗豐。首先，在準(zhǔn)備劇本方面，我本來已經(jīng)獨(dú)自寫好了一個(gè)劇本，講的也是未婚男女的感情困擾，主要?jiǎng)∏榫褪桥胶湍蟹揭灰婄娗?，但女方父親極為反對，并安排女兒相親，父女鬧僵，最后在社工的調(diào)解下才回歸到正常關(guān)系的故事。我已經(jīng)把臺(tái)詞全部弄好了，設(shè)計(jì)了有五幕劇，當(dāng)我們小組同學(xué)第一次聚集在一起討論時(shí)，三位女生否定了我的劇本，說我的劇本不太容易表演，后來我采納了他們的劇本，他們的劇本引自東方衛(wèi)視的一檔節(jié)目，叫幸福魔方，名字叫我的多疑女友。正好適合我們六個(gè)人演，非常不錯(cuò)。我們總共排演了一回，打印的稿子，互相對了一下臺(tái)詞，感覺非常棒。覺得這個(gè)劇情十分能夠反映當(dāng)代年輕人的困擾。由于同學(xué)們都

5、在認(rèn)真準(zhǔn)備考研，我們背劇本的時(shí)間極其有限，所以最后課堂表演的時(shí)候是拿著稿子的，我覺得我們在這一點(diǎn)上做的非常不好。我在表演的時(shí)候犯了很多錯(cuò)誤，有一次還笑場了，一直笑，這是我需要檢討的。我會(huì)在以后的角色扮演過程中重視這一點(diǎn)。我覺得自己在展現(xiàn)案主的情感方面還欠缺火候，可能是我準(zhǔn)備不足，沒有入戲的原因吧，我沒有很好的展現(xiàn)案主李響的精神上的困惑，當(dāng)案主面對自己的母親和女友時(shí)，沒有表現(xiàn)出進(jìn)退兩難的情緒表現(xiàn)。這一點(diǎn)非常不好。其次，我在與其他扮演者的配合上也表現(xiàn)的不好，有好幾次冷場了。我覺得我們一組在配合上還有待改進(jìn)。四、價(jià)值觀的反思（一）社會(huì)工作者應(yīng)具有的價(jià)值觀（1）社會(huì)工作者對服務(wù)對象的看法在實(shí)踐中，社

6、會(huì)工作者應(yīng)將服務(wù)對象看作是一個(gè)與自己有平等價(jià)值的人，是有潛力改變且有能動(dòng)性的個(gè)體，社會(huì)工作者要充分相信服務(wù)對象自身所具有的優(yōu)勢，并在工作過程中注意傾聽服務(wù)對象的聲音，將他們視為合作伙伴，確立與服務(wù)對象的民主工作關(guān)系。（2）社會(huì)工作者尊重做出獨(dú)立決定和積極參與助人過程。人們在不違背別人權(quán)力的范圍內(nèi)有權(quán)利自由，因此，在尋求和利用資源與人互動(dòng)時(shí)，應(yīng)增進(jìn)他們的獨(dú)立性和自決權(quán)。在過去，社會(huì)工作者和其它助人專業(yè)，總是關(guān)注“不足、疾病和失功能”；現(xiàn)在，我們強(qiáng)調(diào)充權(quán)和力量引導(dǎo)案主提高他們個(gè)人的權(quán)益和政治權(quán)利，這樣，案主能夠改變他們的社會(huì)條件。與這種價(jià)值觀相一致，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)從賦權(quán)和力量取向的視角來與案主工作

7、。（3）社會(huì)工作者致力于協(xié)助案主獲得必要的資源。人們應(yīng)該進(jìn)入他們需要的資源來滿足生活的挑戰(zhàn)和困難，同時(shí)貫穿一生能獲得他們潛能的機(jī)會(huì)，假如案主缺少進(jìn)入達(dá)到他們的目標(biāo)所必需的資源，我們致力于案主的自決和賦權(quán)就是虛偽的。人們常常不知道現(xiàn)有的資源，所以實(shí)踐者常常要履行經(jīng)紀(jì)人的角色，把人和資源，如家庭咨詢機(jī)構(gòu)、法律服務(wù)中心、健康機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、老齡中心等等有效的連接起來。有時(shí)所需資源沒有，社會(huì)工作者還得充當(dāng)開發(fā)者去