【教學(xué)設(shè)計(jì)】《阻尼振動 受迫振動》（教科版）

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1、《阻尼振動受迫振動》◆教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1.知道什么是受迫振動，知道受迫振動的頻率等于驅(qū)動力的頻率。2.知道什么是共振以及發(fā)生共振的條件。3.知道共振的應(yīng)用和防止的實(shí)例?！具^程與方法目標(biāo)】觀察演示實(shí)驗(yàn)，概括出阻尼振動和受迫振動的特點(diǎn)，培養(yǎng)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出物理結(jié)論的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。??2、通過受迫振動的頻率由驅(qū)動力的頻率決定，認(rèn)識內(nèi)因和外因的關(guān)系。通過共振的應(yīng)用和防止的教學(xué)，滲透一分為二的觀點(diǎn)；??3、懂得進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)與掌握物理知識的主要途經(jīng)?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】1.什么是受迫振動.2.什

2、么是共振及產(chǎn)生共振的條件【教學(xué)難點(diǎn)】1.物體發(fā)生共振決定于驅(qū)動力的頻率與物體固有頻率的關(guān)系，與驅(qū)動力大小無關(guān).2.當(dāng)f驅(qū)＝ｆ固時(shí)，物體做受迫振動的振幅最大?！粽n前準(zhǔn)備◆多媒體課件等◆教學(xué)過程（一）【預(yù)習(xí)導(dǎo)引】1.什么是阻尼振動?學(xué)生答：（二）實(shí)際的振動系統(tǒng)不可避免地要受到摩擦阻力和其他因素的影響，系統(tǒng)的機(jī)械能損耗，導(dǎo)致振動完全停止，這類振動叫阻尼振動。（三）2.引入：同學(xué)們，我們知道，物體之所以做阻尼振動，是由于機(jī)械能在損耗，那么如果在機(jī)械能損耗的同時(shí)我們不斷地給它補(bǔ)充能量物體的振動情形又如何呢?本節(jié)課我們來研究有關(guān)的問題.（四）【建構(gòu)新知】1.受迫振動

3、(1)演示，用右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置①向下拉一下振子，觀察它的振動情況.②學(xué)生答：振子做的是阻尼振動.③請一位同學(xué)勻速轉(zhuǎn)動把手，觀察振動物體的振動情形和剛才有什么不同?學(xué)生答：剛才振子振動一會就停下來，而現(xiàn)在振子能夠持續(xù)地振動下去.教師問：使振子能夠持續(xù)振動下去的原因是什么?學(xué)生答：是把手給了振動系統(tǒng)一個(gè)周期性的力的作用.(2)通過上述演示分析：①作用于振動系統(tǒng)，使系統(tǒng)能持續(xù)地振動下去的外力叫驅(qū)動力.②物體在外界驅(qū)動力作用下所做的振動叫受迫振動.(3)教師問：如果我們給系統(tǒng)施加一作用時(shí)間很短的驅(qū)動力，系統(tǒng)能持續(xù)地振動下去嗎?學(xué)生討論后得到：要想使物體能持續(xù)地

4、振動下去，必須給振動系統(tǒng)施加一個(gè)周期性的驅(qū)動力作用.(4)同學(xué)們想一想：有哪些物體做的是受迫振動?學(xué)生答：發(fā)動機(jī)正在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)汽車本身的振動；正在發(fā)聲的揚(yáng)聲器紙盒的振動；飛機(jī)從房屋上飛過時(shí)窗玻璃的振動；我們聽到聲音時(shí)耳膜的振動等.(5)受迫振動的實(shí)例①電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的振針；②工作時(shí)縫紉機(jī)的振針；③揚(yáng)聲器的紙盒；④跳水比賽時(shí)，人在跳板上走過時(shí)，跳板的振動；⑤機(jī)器底座在機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)生的振動.(6)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道物體在周期性的驅(qū)動力作用下所做的振動叫受迫振動；那么周期性作用的驅(qū)動力的頻率、受迫振動的頻率、系統(tǒng)的固有頻率之間有什么關(guān)系呢?①還以上圖中的裝置

5、進(jìn)行如下演示：用不同的轉(zhuǎn)速分別勻速地轉(zhuǎn)動把手，觀察振子的振動快慢情況.②學(xué)生敘述觀察到的現(xiàn)象：當(dāng)把手轉(zhuǎn)速小時(shí)，振子振動較慢；當(dāng)把手轉(zhuǎn)速大時(shí)，振子振動較快.③定性總結(jié)：物體做受迫振動時(shí)，振子振動的快慢隨驅(qū)動力變化的快慢而變化.(7)教師：經(jīng)過定量實(shí)驗(yàn)證明①物體做受迫振動時(shí)，振動穩(wěn)定后的頻率等于驅(qū)動力的頻率.②受迫振動的頻率跟物體的固有頻率沒有關(guān)系.2.共振過渡引言：受迫振動的頻率等于驅(qū)動力的頻率，與物體的固有頻率無關(guān)，但是如果驅(qū)動力的頻率接近或等于物體的固有頻率時(shí)又會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?(1)演示實(shí)驗(yàn)(二)①介紹右圖所示的共振演示儀在一根張緊的繩子ab上掛了幾

6、個(gè)擺，其中A、B、C的擺長相等.②演示：先讓A擺擺動，觀察在擺動穩(wěn)定后的現(xiàn)象.③學(xué)生描述看到的現(xiàn)象.A擺動起來后，B、C、D、E也隨之?dāng)[動，但是它們擺動的幅不同，A、B、C擺動的振幅差不多，而D擺動的振幅最小.(2)出示分析思考題a:A、B、C擺長相同，意味著它們的固有頻率有什么關(guān)系?根據(jù)是什么?b:B、C、D、E做的是什么振動?若是受迫振動，驅(qū)動力由什么提供?c:據(jù)觀察到的現(xiàn)象可得到什么結(jié)論?(3)學(xué)生討論后回答①據(jù)和得到，A、B、C三擺的固有頻率相同.②B、C、D、E做的是受迫振動，它們的驅(qū)動力都是由先擺起來的A擺提供的.③據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到：驅(qū)動力的頻

7、率f′等于振動物體的固有頻率f′時(shí)，振幅最大，驅(qū)動力的頻率跟固有頻率f′相差越大，振幅越小.(4)通過上述實(shí)驗(yàn)，我們得到：受迫振動的振幅A與驅(qū)動力的f及振動物體的固有頻率之間的關(guān)系有關(guān)，它們之間的這種關(guān)系可用圖象來表示：這個(gè)圖象叫共振曲線.①用多媒體出示共振曲線a:學(xué)生敘述坐標(biāo)軸代表的物理量.縱軸：表示受迫振動的振幅.橫軸：表示驅(qū)動力的頻率.b:據(jù)圖象特點(diǎn)，學(xué)生敘述受迫振動的振幅、驅(qū)動力的頻率、物體的固有頻率之間的關(guān)系.當(dāng)驅(qū)動力頻率等于物體固有頻率時(shí)，物體振幅最大，驅(qū)動力頻率與固有頻率相差越大，物體的振幅越小.②結(jié)論：驅(qū)動力的頻率接近物體的固有頻率時(shí)，受

8、迫振動的振幅最大，這種現(xiàn)象叫做共振.(5)演示：①介紹實(shí)驗(yàn)用具：兩個(gè)頻率相同的帶