王克選教材解讀Microsoft Word 文檔

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1、數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)及小數(shù)乘法教材解讀南陽(yáng)市第十七小學(xué)王克選第一部分對(duì)全冊(cè)教材的簡(jiǎn)要分析一、整體把握教材的編排特點(diǎn)，使創(chuàng)造性地使用教材成為可能。1．在大的單元前適當(dāng)編排了“主題情境”，作為單元知識(shí)的引言,體現(xiàn)本單元教學(xué)內(nèi)容的主旨,這是這套課本的主要特色之一.主題情境是課標(biāo)理念的一種反映。比如：P79多邊形的面積這類主題圖體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活密切聯(lián)系及學(xué)習(xí)需求的理念。比如，P77找規(guī)律；P114身份證編碼這類主題圖體現(xiàn)了一種做數(shù)學(xué)的理念。它提供給教師和學(xué)生教學(xué)中的活動(dòng)形式或操作方式。2．例題的設(shè)計(jì)大多展示學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

2、、主動(dòng)探究與合作交流的情這些方式的提供為教師備課提供了鮮活的素材，也傳遞了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和對(duì)知識(shí)把握的要求。3．安排了“綜合應(yīng)用”。本冊(cè)安排了2個(gè):P77的量一量找規(guī)律P109的鋪一鋪，這個(gè)內(nèi)容在1——3年級(jí)叫“實(shí)踐活動(dòng)”，4——6年級(jí)叫“綜合應(yīng)用”，7——9年級(jí)叫“探究式學(xué)習(xí)”。在這種活動(dòng)課中，“綜合應(yīng)用”的水平和要求都高于第一學(xué)段的“實(shí)踐活動(dòng)”。4．系統(tǒng)地編排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容。這些內(nèi)容的編排目的是系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法。通過(guò)數(shù)學(xué)廣角的編排，很明顯地將以往的數(shù)學(xué)思想方法的隱線變?yōu)橹骶€。5．編寫了“你知道

3、嗎”的內(nèi)容。如：P31P54如：P28循環(huán)節(jié)P45用字母表示計(jì)量單位6．編排了生活中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)游戲等內(nèi)容作為閱讀資料。要注意對(duì)這種內(nèi)容的把握。7．新知點(diǎn)體現(xiàn)在整冊(cè)教材中的每一個(gè)角落。做一做、習(xí)題中都有可能體現(xiàn)了新的知識(shí)點(diǎn)，另外，本套教材習(xí)題量小、覆蓋面窄，不利于學(xué)生的專項(xiàng)訓(xùn)練，教師備課時(shí)應(yīng)盡量從其他版本的教材中或目標(biāo)檢測(cè)中有針對(duì)性的找一些練習(xí)題，作為補(bǔ)充。8．從本冊(cè)開(kāi)始編寫了思考題。本冊(cè)書共4個(gè)。P26、P68、P73、P1229．單元的整理與復(fù)習(xí)的編排，形式比較多樣。（1）單獨(dú)編排。如：第二單元P36—P37，對(duì)小

4、數(shù)除法進(jìn)行梳理；第四單元P74—P76，對(duì)簡(jiǎn)易方程進(jìn)行梳理；第五單元P96—P97對(duì)多邊形的面積進(jìn)行梳理。（2）沒(méi)整體編排整理與復(fù)習(xí)的內(nèi)容。如：第一單元小數(shù)乘法；第三單元觀察物體；第六單元統(tǒng)計(jì)與可能性。二、本冊(cè)內(nèi)容的知識(shí)體系第一個(gè)領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)1．?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)：（1）循環(huán)小數(shù)（2）有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)2．?dāng)?shù)的運(yùn)算：（1）小數(shù)乘法（2）積的近似數(shù)（3）小數(shù)乘法的簡(jiǎn)算（4）小數(shù)除法（5）商的近似數(shù)（6）小數(shù)四則混合運(yùn)算運(yùn)用計(jì)算類：（1）用計(jì)算器探索規(guī)律（2）應(yīng)用連除解決的實(shí)際問(wèn)題（3）解決小數(shù)三步的實(shí)際問(wèn)題（4）應(yīng)用去尾或進(jìn)一

5、法解決的實(shí)際問(wèn)題3．式與方程：（1）概念：用字母表示數(shù)、方程的意義、等式的性質(zhì)（2）計(jì)算：等式的性質(zhì)、解方程（3）應(yīng)用：列方程解決實(shí)際問(wèn)題第二個(gè)領(lǐng)域：圖形與幾何1．圖形的認(rèn)識(shí)：觀察物體——能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。2．測(cè)量：（1）平行四邊形的面積（2）三角形的面積（3）梯形的面積欣賞生活中的密鋪（4）組合圖形的面積3．圖形與變換：第三個(gè)領(lǐng)域：統(tǒng)計(jì)與概率1．簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程：中位數(shù)2．可能性：（1）等可能性（2）會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性（3）游戲規(guī)則的公平性第四個(gè)領(lǐng)域：實(shí)踐與綜合應(yīng)用1．綜合應(yīng)用：（1

6、）量一量找規(guī)律（2）鋪一鋪2．?dāng)?shù)學(xué)廣角：數(shù)字編碼三、本冊(cè)教材的教學(xué)要求見(jiàn)教參P3，共9條。四、本冊(cè)教材的重點(diǎn)及難點(diǎn):（1）小數(shù)四則混合運(yùn)算（2）整、小數(shù)三步的實(shí)際問(wèn)題（3）平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算（4）方程的意義（5）可能性難點(diǎn)：（1）小數(shù)乘、除法的正確計(jì)算（2）應(yīng)用去尾或進(jìn)一法解決的實(shí)際問(wèn)題（3）用字母表示一類事物的規(guī)律（4）列方程解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題六、本冊(cè)內(nèi)容所需的主要基礎(chǔ)知識(shí)（1）小數(shù)的意義、性質(zhì)；（2）小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化（3）小數(shù)加、減法及整數(shù)混合運(yùn)算的順序；（4）積的變化規(guī)律，商

7、不變的性質(zhì)；（5）乘法的運(yùn)算定律及其應(yīng)用；（6）整數(shù)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。（7）平行四邊形、三角形、梯形的特征。第二部分分單元的教材介紹及教學(xué)建議第一個(gè)單元小數(shù)乘法一、本單元的教學(xué)要求、重、難點(diǎn)及課時(shí)安排1．教學(xué)要求：見(jiàn)教參P152．重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）小數(shù)乘法的算理及方法；（2）小數(shù)乘法的簡(jiǎn)算難點(diǎn)：積的小數(shù)點(diǎn)位置的確定。二、本單元教材的編排意圖及教學(xué)建議本單元的知識(shí)體系1．例題安排（ppt）2．網(wǎng)絡(luò)圖(ppt)教學(xué)內(nèi)容小數(shù)乘法,積的近似數(shù),小數(shù)乘法的兩步混合運(yùn)算,整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù).3.知識(shí)基礎(chǔ)（1）整

8、數(shù)的四則運(yùn)算（2）小數(shù)的意義和性質(zhì)（3）小數(shù)的加、減法（4）因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律（5）整數(shù)乘法的運(yùn)算定律及其應(yīng)用第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)小數(shù)乘整數(shù)3．這節(jié)課的任務(wù)是：（1）理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。（2）初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。（3）明確對(duì)積的結(jié)果化簡(jiǎn)的道理和方法。（4）初步感知小數(shù)乘整數(shù)的含義，并能利用含義對(duì)結(jié)果進(jìn)行估計(jì)。因此，這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是