《前前后后》改后教學(xué)設(shè)計(jì)

《《前前后后》改后教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《前前后后》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、觀察生活中前后遮擋的現(xiàn)象，感知產(chǎn)生遮擋的前后關(guān)系，以及物體的尺寸逐漸縮小，會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)上的遠(yuǎn)近變化。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫或拼貼的方法，大膽表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。3、感受作品中物體的前后關(guān)系所產(chǎn)生的空間美感，體驗(yàn)造型活動(dòng)的快樂(lè)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知前后關(guān)系的空間美感，學(xué)習(xí)用繪畫或拼貼的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。難點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)生活中的前后現(xiàn)象，運(yùn)用兒童喜愛(ài)的美術(shù)語(yǔ)言，表現(xiàn)有前后關(guān)系的美術(shù)作品。三、教具：課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）激情導(dǎo)入師：昨天呀，老師去了神秘的森林里找土地公公借了兩

2、棵大樹先生，大家看一下，這兩棵大樹的位置關(guān)系式怎樣的呢？就讓我們?cè)诖髽湎壬膸ьI(lǐng)下一起去探索前前后后的奧秘吧！板書課題：《前前后后》（二）自主學(xué)習(xí)出示教學(xué)目標(biāo)《前前后后》這一課要讓我們做些什么呢？我們一起來(lái)看一看：1、說(shuō)一說(shuō)生活中的前后關(guān)系；2、用繪畫的方法表現(xiàn)一幅前后關(guān)系明確的畫面；3、談一談前后關(guān)系所產(chǎn)生的視覺(jué)感受。（三）激情互動(dòng)一起欣賞生活中的一組照片：秦陵兵馬俑；八月的荷塘，荷花爭(zhēng)相綻放；天空中飄浮的熱氣球……看了這組圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？你還能在生活中，在我們身邊找出哪些前后關(guān)系呢？我們?nèi)绾卧诋嬅?/p>

3、中表現(xiàn)前后關(guān)系呢？為了讓大家更好的理解，老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)大明星，看看他們是誰(shuí)?。ㄏ惭笱笈c灰太狼）他們兩個(gè)決定進(jìn)行一場(chǎng)比賽，于是他們來(lái)到學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，他們現(xiàn)在站在同一起跑線上做好了比賽準(zhǔn)備，這時(shí)我們?cè)诮K點(diǎn)看到他們個(gè)頭一樣大。隨著一聲槍響，他們像離弦的箭一樣沖出起跑線，看一下，現(xiàn)在是誰(shuí)領(lǐng)先呢？你是怎么看出來(lái)的呢？（灰太狼擋住了喜洋洋的身體）遮擋的方法可以表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。驕傲的灰太狼忽視了喜洋洋的聰明才智，喜洋洋趁灰太狼不注意一個(gè)箭步就超越了他，沖向終點(diǎn)，灰太狼一看要輸了，就放棄了比賽，站在原點(diǎn)?，F(xiàn)在他們的位置關(guān)系

4、是怎樣的呢？你是怎么看出來(lái)的？他們的賽跑我們可以總結(jié)出兩種方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系：一是把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會(huì)產(chǎn)生前后的感覺(jué)；二是物體通過(guò)逐漸縮小尺寸，也會(huì)產(chǎn)生前后的感覺(jué)。生活中前與后的關(guān)系無(wú)處不在，我們看一下小朋友們?cè)鯓舆\(yùn)用前后關(guān)系的方法創(chuàng)作畫面的，你能選擇一副你喜歡的來(lái)分析一下嗎？瞧，在湖面上散步的白天鵝來(lái)了，盛開的荷花來(lái)了，小魚兒們也前前后后的趕來(lái)。游的最快的小魚先來(lái)到我們面前，接著我們看到了它遠(yuǎn)處的小伙伴們，以及水底的各種小植物。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師是怎樣表現(xiàn)他們的前后關(guān)系的嗎？老師在表現(xiàn)遮擋的時(shí)

5、候是先畫的前面的物體還是先畫的后面的物體呢？遠(yuǎn)處還有許多小魚陸續(xù)趕來(lái)，形成這樣一幅畫面，只有黑與白的顏色太單調(diào)了，老師想讓他們的生活像我們一樣五彩繽紛，又給它們涂上漂亮的顏色，這樣一幅海底世界的畫面就完成了。同學(xué)們想通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)物體的前后關(guān)系呢？同桌討論交流，分享討論結(jié)果。看到同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了，我們先來(lái)看一下老師的創(chuàng)作要求。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作品展評(píng)，自評(píng)、互評(píng)。（四）魅力精講畫面中物體的前后關(guān)系會(huì)使畫面具有空間感和層次感。在這一節(jié)課上，看一下你能獲得幾顆紅星呢？（五）拓展應(yīng)用除了用繪畫的方法表

6、現(xiàn)物體的前后關(guān)系，我們還可以用拼貼的方法來(lái)表現(xiàn)。在拼貼時(shí)，我們要先貼遠(yuǎn)處的物體，再貼近處的物體，課后，同學(xué)們可以嘗試用拼貼的方法創(chuàng)作。孫燕二零一四年十月