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《中職學(xué)校《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、中職《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)思考楊明摘要：本文對當(dāng)前中職學(xué)校《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)特點、教學(xué)實施、教學(xué)考核三個方面進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的分析和思考?！队嬎銠C(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是中職學(xué)校的基礎(chǔ)課程，熟練掌握這門課程，可以為以后課程打下堅實的基礎(chǔ)。因此如何讓中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生掌握計算機(jī)操作技能，更好、更快地融會貫通所學(xué)的計算機(jī)知識，提高學(xué)生的計算機(jī)操作水平，是中等職業(yè)學(xué)校從事《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)的教師所面臨的重要課題。一、《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)特點分析《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是一門融理論、技能、實訓(xùn)于一體的課程。通過本
2、課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在信息化社會中工作、學(xué)習(xí)和生活所必須具備的計算機(jī)基本知識與基本操作技能，系統(tǒng)地、正確地建立計算機(jī)相關(guān)概念和微型計算機(jī)的操作技術(shù)；熟練地掌握在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下操作計算機(jī)及常用應(yīng)用程序的使用方法；具備在網(wǎng)上獲取和交流信息的能力，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)知識和技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。4《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)內(nèi)容大致分為兩個方面：第一為純理論的計算機(jī)文化知識，包括計算機(jī)的歷史、發(fā)展和現(xiàn)狀和工作原理等。這個部分教師使用教學(xué)課件講授為主，教學(xué)場所為教室或者是多媒體教室。第二為計算機(jī)應(yīng)用，以操作為主，授課地點為
3、微機(jī)室，人手一機(jī)，教師使用教學(xué)軟件采取互動式、情景模擬、案例教學(xué)、實訓(xùn)法等多種形式與方法進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生操作為主，改變了以教師講課為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生邊學(xué)邊做。二、《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)實施分析教學(xué)形式上：可進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教。為了解決這樣的問題，可以在新生入學(xué)時進(jìn)行一次計算機(jī)水平測試，對學(xué)生的整體水平有一個準(zhǔn)確的把握，有針對性的開展教學(xué)。在教學(xué)中要兼顧到每一位同學(xué)，成績優(yōu)秀的學(xué)生可以有重點的學(xué)習(xí)這門課程，完全不懂的學(xué)生則必須從頭開始，一步一步的完成這門課程的學(xué)
4、習(xí)，在這個過程中教師要有足夠的耐心和信心。這樣的方法既可以讓學(xué)生節(jié)約時間，又可以讓教師更好地開展教學(xué)。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生興趣是成功教學(xué)的第一步。要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以從以下四方面入手。（1）案例教學(xué)4案例教學(xué)就是一個能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)方法。在從事計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)時，經(jīng)常要列舉一些生活或工作中的實際應(yīng)用例子，用以引起學(xué)生的好奇心理，使之產(chǎn)生求知欲望，并在教師的精心組織下，將知識點一環(huán)扣一環(huán)地講解。這樣,一些零碎的知識點在案例中變得相互聯(lián)系而易于掌握。比如在學(xué)習(xí)Word這一章節(jié)時，先讓學(xué)生
5、欣賞作品，從整體上去了解Word這一應(yīng)用軟件的功能。面對不同設(shè)計風(fēng)格的作品，學(xué)生的興趣一下子就被激發(fā)起來。（2）任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)根據(jù)計算機(jī)應(yīng)用教育的特點和人們的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中應(yīng)該從具體到抽象，采用“提出問題———解決問題———歸納分析”的教學(xué)方法。例如在學(xué)習(xí)Powerpoint2003時，可以先把以前學(xué)生做的優(yōu)秀作品演示給大家看,并提出問題，比如怎樣插入圖片，設(shè)置動畫效果，讓學(xué)生帶著問題聽課。（3）啟發(fā)式教學(xué)根據(jù)知識的相通性和連貫性的特點，教師在教學(xué)時應(yīng)充分啟發(fā)學(xué)生，鼓勵學(xué)生用所學(xué)的舊知識來學(xué)習(xí)新知識，充分發(fā)揮學(xué)
6、生的想象力和自學(xué)能力。比如在教授PowerPoint相關(guān)格式化以及圖片、表格、圖表、藝術(shù)字與自選圖形的插入與設(shè)置時，就可以用Word中的相關(guān)知識來啟發(fā)學(xué)生，使之充分發(fā)揮自己的想象力。（4）互動式教學(xué)在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)采用以教師講課為主，并輔以學(xué)生上臺講解的方式；在實訓(xùn)4教學(xué)中，發(fā)動學(xué)生互相輔導(dǎo)，師生共同研究。這種教學(xué)方法可以使老師和學(xué)生之間互相取長補(bǔ)短，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在課堂上由被動聽講變成主動去講，從而大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了學(xué)生的自學(xué)能力。三、《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)考核分
7、析計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會實踐和應(yīng)用。單獨進(jìn)行筆試考核，并不能反映學(xué)生的實際水平。而上機(jī)考核則主要側(cè)重于測試學(xué)生對軟件或程序的實際操作的掌握情況，有利于促進(jìn)學(xué)生提高實際操作能力和應(yīng)用能力，增設(shè)上機(jī)考核已是大勢所趨。所以該課程的考核方式應(yīng)采用上機(jī)考核或筆試加機(jī)試相結(jié)合的方式考核，這樣才能全面反映一個學(xué)生的實際水平。綜上所述，是我對《計算機(jī)基礎(chǔ)》課的幾點思考?，F(xiàn)代社會，計算機(jī)的發(fā)展日新月異，新的技術(shù)不斷產(chǎn)生，舊的技術(shù)很快被淘汰。計算機(jī)教育，要想跟上時代的步伐，就必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要做到靈活多變，不
8、斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會的變化，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。4
