2008年沈陽(yáng)市中考語(yǔ)文考試說(shuō)明解讀 - 沈河區(qū)中學(xué)教研網(wǎng)

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1、2008年沈陽(yáng)市中考語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明解讀沈陽(yáng)市沈河區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室邢泰《考試說(shuō)明》是考試之綱，是考試的依據(jù)和核心。它既是指導(dǎo)中考命題的權(quán)威性文件，又為中考命題作出了明確規(guī)定，給廣大教師和考生指明了復(fù)習(xí)備考的方向。對(duì)此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。一、2008年沈陽(yáng)市中考語(yǔ)文命題新變化與07年中考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》進(jìn)行對(duì)比，不難看出今年我市中考語(yǔ)文試題“穩(wěn)中求變，變中出新”的特點(diǎn)，既保持了一定的穩(wěn)定性，又順應(yīng)了語(yǔ)文教學(xué)改革的潮流和新課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的基本要求。變化主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：考試范圍有所調(diào)整。以往現(xiàn)代文

2、閱讀的考查，記敘性、說(shuō)明性、議論性三種文體均有涉及，而今年的《考試說(shuō)明》增加了這樣一句話，“議論性文體與說(shuō)明性文體都屬于考查范圍，但在試卷呈現(xiàn)形式上只出現(xiàn)其中一種”。也就是說(shuō)，今年將減少一個(gè)現(xiàn)代文語(yǔ)段的考查，試卷更加簡(jiǎn)約，考生答題的時(shí)間也更加充裕，但是復(fù)習(xí)備考的工作量并未減輕，更不要“押文體”，舍棄議論性、說(shuō)明性文體中的一種。詩(shī)文背誦默寫的考查篇目為《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）（7—9年級(jí)）推薦背誦的50篇優(yōu)秀詩(shī)文及教材九年級(jí)（下）中的《詞兩首》（毛澤東），其中《憶秦娥?婁山關(guān)》換掉了去年的《再別康

3、橋》，詩(shī)文默寫題的分值也會(huì)有所增加。文言文課內(nèi)閱讀部分的考查，除《課標(biāo)》規(guī)定的15篇（《孔子語(yǔ)錄》只考查背誦默寫）外，只增加《秋水》一篇，去年的《古文二則》（范曄）、《與朱元思書》已不在考查范圍之內(nèi)。內(nèi)容要求略有變動(dòng)。名著閱讀的考查由原來(lái)的14部減少到10部，刪去了《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。此外，在現(xiàn)代文閱讀中，對(duì)議論文提出了明確的要求，“閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷”。分值比例發(fā)生變化。“積

4、累與運(yùn)用”由原來(lái)的25分增加到30分，“閱讀理解”的分值由65分減少到60分，“寫作”仍為60分。試題易、中、難比例約為6：2：2，保持不變。二、考點(diǎn)梳理（一）積累與運(yùn)用部分：包括語(yǔ)音與文字、詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用、作家和作品知識(shí)、病句修改、修辭運(yùn)用、名著閱讀、詩(shī)文默寫、古詩(shī)詞賞析、綜合探究等主要考點(diǎn)。下面就其中部分考點(diǎn)加以解說(shuō)。語(yǔ)音與文字：著眼于實(shí)際運(yùn)用，更加貼近生活。材料多取材于報(bào)刊、雜志，在實(shí)踐中考查學(xué)生的語(yǔ)音、漢字知識(shí)。可能出現(xiàn)的題型：查字典；在具體語(yǔ)境中給漢字注音；根據(jù)拼音寫出漢字；改正錯(cuò)別字。例1：閱

5、讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。　敦煌莫高窟舉世聞名，它的第249號(hào)窟復(fù)制品正在沈陽(yáng)世界遺產(chǎn)博覽會(huì)上展出。這組藝術(shù)珍寶包括一尊彌勒佛、兩尊菩薩和分為11個(gè)部分的敦煌壁畫。雖是復(fù)制品，但無(wú)論近觀還是遠(yuǎn)看，都與實(shí)物相差無(wú)幾，令人嘆為觀止。(1)請(qǐng)?jiān)诤竺娴臋M線上寫出加點(diǎn)字“復(fù)”的讀音：　　　　(2)按照部首檢字法，加點(diǎn)字“煌”應(yīng)查　　　　部。答案：(1)fù(2)火詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用：理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，并能加以辨析；結(jié)合具體語(yǔ)境正確使用詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）；能正確地運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。例2：依次填入下面句子橫線處的詞

6、語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）自由地讀書有樂(lè)趣，常常能因書中某一雋永的句子而文庫(kù)寶www.wenkubao.com百度文庫(kù)原版文檔免費(fèi)下載站，免登陸，免財(cái)富值，一鍵下載。，并對(duì)人生某一方面產(chǎn)生一種難得的頓悟。A.即使也茅塞頓開(kāi)B.不僅還心有余悸C.不但而且豁然開(kāi)朗D.雖然但是融會(huì)貫通答案：C作家和作品知識(shí)：《考試說(shuō)明》對(duì)這方面的要求是“了解教材精讀課文中涉及的重要作家和作品知識(shí)”，考查僅限于書下注釋，達(dá)到識(shí)記層面即可。例3：下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)哲學(xué)家，道家代表人物。B.辛棄疾，字幼安，號(hào)稼

7、軒，是南宋著名詞人。C.《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》選自《水滸傳》，作者是施耐庵。D.俄國(guó)作家果戈理創(chuàng)作的《欽差大臣》，敘述了一位市長(zhǎng)拜訪某化學(xué)家的經(jīng)過(guò)。答案：D病句修改：常見(jiàn)病句類型有：（1）成分殘缺；（2）搭配不當(dāng)；（3）前后矛盾；（4）否定誤用；（5）語(yǔ)序不當(dāng)；（6）語(yǔ)意重復(fù)；（7）句式雜糅；（8）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用。例4：下面兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫在下面的空白處。(1)通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，使全省廣大青年度過(guò)了一個(gè)有意義的五四青年節(jié)。(2)我們?cè)谏钪幸懈恼e(cuò)誤、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的勇氣。答案：(1)刪掉

8、“通過(guò)”或“使”(2)“改正錯(cuò)誤”和“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤”調(diào)換順序修辭運(yùn)用：正確辨識(shí)和運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等8種常見(jiàn)修辭手法，理解它們?cè)诰唧w語(yǔ)境中的表達(dá)作用；能根據(jù)要求仿寫句子。例5：在橫線上仿寫加點(diǎn)語(yǔ)句，所寫語(yǔ)句要符合語(yǔ)境，并與上文銜接順暢。禾苗感激沃土，才有飽滿充實(shí)的成熟；綠荷感激細(xì)雨，才有卓然獨(dú)立的高潔；，。答案示例：冰河感激春風(fēng)，才有一瀉千里的氣勢(shì)。名著閱讀：隨著考查的深入，不能只停留