《海水為什么是藍的

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1、海水為什么是藍的語文S版六年級語文下冊第三單元惰稚疚液jiùduòzhìyè惰忌諱液（懶惰）（稚嫩）(愧疚)（液體）愧疚惰性氣體閉目塞聽殊榮暖風徐徐源源不斷大家有沒有想過海水為什么是藍色的呢？文中給我們講了海水藍色之謎是如何揭曉的。自由朗讀課文，邊讀邊思考文章先寫了什么，然后寫什么，最后寫什么。課文先寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩解釋海水之所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色。再寫拉曼對自己向小男孩的解釋產生了懷疑，后來研究出海水對陽光進行散射而出現(xiàn)藍色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應。最后寫

2、男孩的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的“未知”之中。根據(jù)課文脈絡試著給課文分分段思考：從男孩與母親的談話中你知道了什么？光散射效應被人們稱為“拉曼效應”，這一發(fā)現(xiàn)被英國皇家學會稱為“20年代實驗物理學中最卓越的發(fā)現(xiàn)之一”。文中說“地中海輪船上的那個男孩兒的問號，把拉曼領上了諾貝爾物理學獎的領獎臺”。你是怎么理解這句話的？拉曼（1888-1970），印度人，他父親是一個數(shù)學教授，11歲時，他念完中學，15歲那年，他以全班第一名成績獲得學士學位，并在物理和英語科學獲得多項獎勵。他因為在光散射和拉曼效應

3、的工作而在1930年獲得諾貝爾獎，當時他是亞洲第一位獲此殊榮的科學家，他同時也作了有關聲學、光學、結晶動態(tài)學、顏色和它們在感知上的研究。自由朗讀課文9—11自然段，思考：地中海輪船上的那個男孩給拉曼帶來哪些影響？那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么”，使拉曼深感愧疚。作為一名科學家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。拉曼回答了男孩的問題為什么會“愧疚”？失去好奇心是科學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明最大的忌諱，即使是一個頗有作為的科學

4、家，也會因此而變得閉目塞聽、止步不前。1、理解詞語：閉目塞聽：閉上眼睛不看，堵住耳朵不聽。形容對外界事物不聞不問，脫離實際。2、暢談對這句話的理解。拉曼的心為什么會不禁一震？自學第12自然段，談談你的收獲。齊讀第13自然段，聯(lián)系上下文討論：為什么說“地中海輪船上那個男孩兒的問號，把拉曼領上了諾貝爾物理學獎的領獎臺？”男孩源源不斷的“為什么”引起了拉曼的思考，喚醒他的“好奇心”，使他對自己向孩子的解釋產生了懷疑，從中受到了啟示。然后對海水為什么呈藍色進行了研究，并著手進行科學探索，發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光

5、散射效應，被人們稱為“拉曼效應”。獲得了諾貝爾物理學獎，所以說是地中海那個男孩把拉曼領上了諾貝爾領獎臺。永遠不要放棄你對“已知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的“未知”之中。這個真實的故事帶給我們什么啟示？理解句子含義：這句話是全文的總結，告訴我們如果對自己“已知”的留有好奇之心，并努力在“已知”中求“未知”，就會有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。感悟學習了這篇課文，我們在學習生活中應該怎樣做？1．組詞。己（）諱（）夜（）疚（）塞（）忌（）偉（）液（）痛（）賽（）課后練習2．照樣子寫詞語。不知不覺:_____

6、_____、__________、__________、__________。源源不斷：__________、__________、_______、__________。暖風徐徐：__________、__________、__________、__________。再見！