資源描述：
《2019秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.2《用2～6的乘法口訣求商》教案 （新版）冀教版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《用2～6的乘法口訣求商》教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第44、45頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷自主嘗試用2～6的乘法口訣求商的過(guò)程。2、掌握用口訣求商的方法，會(huì)用2～6的乘法口訣求商。3、愿意與他人交流自己的算法，初步感受用口訣求商比較簡(jiǎn)便。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、問(wèn)題情境由學(xué)生喜歡玩具引出熊貓玩具店的情境，讓學(xué)生了解圖中的信息。設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的生活情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的積極性，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。師：同學(xué)們，老師知道大家都喜歡玩具，我們教材上有一個(gè)熊貓玩具店，仔細(xì)看看圖你了解到什么？學(xué)生說(shuō)有什么玩具，每種玩具的價(jià)錢(qián)等。二、用口訣計(jì)算1、教師提出“1
2、0元錢(qián)能買(mǎi)幾個(gè)皮球”的問(wèn)題，師生共同列出算式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解答。讓學(xué)生經(jīng)歷用自己的方法計(jì)算的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的意識(shí)，為體會(huì)用口訣求商的優(yōu)勢(shì)做鋪墊。師：剛才我們知道了熊貓玩具店里都有什么，現(xiàn)在老師提一個(gè)問(wèn)題：10元錢(qián)能買(mǎi)幾個(gè)皮球？誰(shuí)知道應(yīng)該怎樣列式？為什么？生：10÷5＝□，看10元里面有幾個(gè)5個(gè)。2、交流學(xué)生不同的計(jì)算方法，如果學(xué)生想不到用口訣計(jì)算，教師可作為參與者和學(xué)生交流用口訣計(jì)算的過(guò)程，使他們感覺(jué)到用口訣計(jì)算是最簡(jiǎn)便的。在交流個(gè)性化算法的過(guò)程中，學(xué)習(xí)用口訣求商的方法，使學(xué)生親身體驗(yàn)用口訣求商計(jì)算簡(jiǎn)便。師：10元錢(qián)能買(mǎi)幾個(gè)皮球？可以怎樣算？讓學(xué)生說(shuō)出不同的算法：生1：1個(gè)2元，2
3、個(gè)4元，3個(gè)6元……5個(gè)就是10元。生2：每個(gè)皮球2元，5個(gè)皮球是（2×5）10元，所以，10÷2＝5（個(gè)）生3：可以用口訣計(jì)算：10÷2就想2和幾相乘等于10，二（五）一十，所以，10÷2＝5（個(gè)）師：同學(xué)們的算法都對(duì)，你們說(shuō)，哪種方法最好！生：用口訣計(jì)算最快最好，又準(zhǔn)確。3、提出“15元可以買(mǎi)幾架玩具飛機(jī)？”的問(wèn)題，讓學(xué)生用口訣計(jì)算，交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)用口訣求商怎么想，用哪句口訣。讓學(xué)生說(shuō)出列除法算式求商時(shí)的理由和想法，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)用口訣求商的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們簡(jiǎn)單的有條理的思考方法。師：同學(xué)們知道了用口訣計(jì)算除法又快又準(zhǔn)確。現(xiàn)在老師再提一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自己列式用口訣計(jì)算好嗎？聽(tīng)好了，“20元
4、可以買(mǎi)幾架玩具飛機(jī)？”學(xué)生自己計(jì)算，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。師：誰(shuí)想把自己計(jì)算的結(jié)果和怎樣想的給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。生：列式為20÷5，想：5和幾相乘等于20，（四）五十五，所以，20÷5＝4。4、讓學(xué)生提出問(wèn)題（3），并列式解答，通過(guò)交流，使學(xué)生形成除以幾就想幾的口訣的思路。再次自己列式，用口訣求商，讓學(xué)生頭腦中有一個(gè)清晰的求商思路，那就是：除以幾，就想幾的乘法口訣求商。師：如果用20元錢(qián)買(mǎi)小汽車(chē)，能買(mǎi)幾輛呢？你能列式解答嗎？生：算式20÷4＝5，想四（五）二十。師：觀察我們剛才用口訣求商的幾個(gè)算式，你們發(fā)現(xiàn)用口訣求商想口訣時(shí)有什么規(guī)律嗎？生：除以2就想2的口訣，除以5就想5的口訣，除以4就想4的
5、口訣……除以幾就想幾得口訣。生：除以幾就想幾的口訣。三、嘗試應(yīng)用再次讓學(xué)生體會(huì)用一句口訣計(jì)算2道除法。師：同學(xué)們知道了用口訣求商的方法，看試一試中的三組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示試一試中的算式，讓學(xué)生觀察說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，再計(jì)算。生：被除數(shù)是同一個(gè)數(shù)，計(jì)算時(shí)用同一句口訣。學(xué)生自己做，交流時(shí)注意請(qǐng)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答。四、課堂練習(xí)1、練一練第1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)一說(shuō)是用哪句口訣計(jì)算的。檢查學(xué)生對(duì)口訣的掌握情況。師：獨(dú)立完成練一練第1題的計(jì)算題，做完后，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你分別用的哪句口訣！2、練一練第2題，用講故事的方法來(lái)敘述題意，學(xué)生聽(tīng)完故事后，自己列式解答。用學(xué)生喜愛(ài)的童話故事、語(yǔ)言等形式，激發(fā)學(xué)
6、生參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。師：一天早晨起來(lái)，四個(gè)小松鼠寶寶都覺(jué)得肚子餓了，松鼠媽媽就說(shuō)，那你們就去森林里摘松果吃吧!小松鼠們都很高興，連蹦帶跳地就去了。四個(gè)松鼠還真能干，你們看它們一共摘了多少個(gè)松果？下面就請(qǐng)同學(xué)幫小松鼠算一算，他們平均每只小松鼠摘了幾個(gè)松果？3、練一練第3題，先自己填，交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)怎樣想方格里填幾。師：在這些算式的□中應(yīng)填幾，你先自己填一填，交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第4頁(yè)共4頁(yè)
