【教學(xué)設(shè)計(jì)】《天鵝》（語(yǔ)文鄂教三上）

《【教學(xué)設(shè)計(jì)】《天鵝》（語(yǔ)文鄂教三上）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、《天鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)編寫(xiě)：合肥市秦燕教材分析:這篇文章是俄國(guó)文學(xué)家列夫·托爾斯泰的一篇童話故事，課文描寫(xiě)了一只小天鵝在長(zhǎng)途遷徙中因體力不支而掉隊(duì)，但它靠自己的力量，在危機(jī)重重的大海上積蓄了一夜的體力。第二天，又獨(dú)個(gè)兒騰空而起追趕遠(yuǎn)去的同伴。在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描述中，課文將一個(gè)勇敢、沉著、冷靜、有著執(zhí)著信念的天鵝形象展現(xiàn)在讀者而前。本文的重難點(diǎn)是讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)小天鵝的形象，同時(shí)也能根據(jù)句子內(nèi)容想象畫(huà)面情境。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“鵝際”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“溫暖”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“溫暖銀色年幼”等詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地

2、朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小天鵝的形象?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】讀句子，根據(jù)句子內(nèi)容想象畫(huà)面。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感受小天鵝勇敢、沉著、冷靜、有著執(zhí)著信念。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)語(yǔ)言，品味語(yǔ)言。讓學(xué)生自己讀書(shū)，抓住關(guān)鍵詞句理解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引學(xué)生多讀，邊讀邊想象畫(huà)面，將抽象語(yǔ)言還原成畫(huà)面，感受體會(huì)句子描寫(xiě)的意境。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣、導(dǎo)入新課：1.出示天鵝圖片。2.說(shuō)說(shuō)自己所知道的關(guān)于天鵝的知識(shí)。（教師小結(jié)補(bǔ)充）3.大家在動(dòng)物園見(jiàn)過(guò)天鵝，天鵝是一種很美麗的動(dòng)物，大家都

3、很喜歡它們，今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)天鵝的課文。4.看看在小天鵝身上發(fā)生了什么故事呢？板書(shū)課題，齊讀課題。5.作者介紹：列夫.托爾斯泰19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，俄國(guó)作家。他寫(xiě)了自傳體小說(shuō)三部曲:《童年》、《少年》、《青年》。他創(chuàng)作了“世界文學(xué)中第一流的作品”，因此被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞天鵝的圖片并交流有關(guān)天鵝的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。二、初讀課文，整體感知：（一）學(xué)法指導(dǎo)：1

4、、標(biāo)：標(biāo)出自然段。2、記：畫(huà)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。3、畫(huà)：畫(huà)出自己喜歡的句子。4、問(wèn)：不懂的問(wèn)題。（二）討論：小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。1.教師配樂(lè)范讀。2.學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文。3.學(xué)習(xí)生字詞。同桌合作，讀通課文。主要把生字和生僻字讀準(zhǔn)指名讀生字，集體正音。出示生字：溫暖銀幼鼓降擺隱胸漸鵝際弱拼攏皎脯脖獨(dú)（1）讀準(zhǔn)字音注意：“溫暖銀漸拼”是前鼻音，“降胸?cái)n”是后鼻音。（2）學(xué)生記住字形，當(dāng)場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)。討論識(shí)記生字的方法，展示交流如下：形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記：銀降溫暖胸?cái)n皎脖熟字加偏旁（熟字）：罷+扌=擺形近字比較：幼一幻穩(wěn)一隱慚一漸

5、降一絳（3）指導(dǎo)寫(xiě)法：出示會(huì)寫(xiě)字：溫暖銀幼鼓降擺隱胸漸學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，如何把字寫(xiě)正確、美觀？“溫暖銀幼降擺隱胸”都是左窄右寬的字?！肮摹弊笥业葘?，“漸”左中右結(jié)構(gòu)。教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“暖”注意右邊的寫(xiě)法，不要寫(xiě)成“愛(ài)”?！肮摹弊⒁庾筮叺淖謱?xiě)扁一些，筆畫(huà)較多，容易寫(xiě)得長(zhǎng)，要和右邊部分盡量相平?！敖怠弊笳覍?，注意筆順：橫撇彎鉤，豎，撇，橫撇，捺，橫，撇折，豎。學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。（4）認(rèn)讀詞語(yǔ)。溫暖鼓動(dòng)下降胸脯搖搖擺擺若隱若現(xiàn)無(wú)邊無(wú)際拼命收攏皎潔胸脯脖子獨(dú)個(gè)兒漸漸注意“獨(dú)個(gè)兒”兒化音的讀法。（5）理解詞語(yǔ)：皎潔：本文指月光潔白明亮。鼓動(dòng)：扇動(dòng)，本

6、文指天鵝扇動(dòng)翅膀。若隱若現(xiàn)：隱隱約約，看不清楚。無(wú)邊無(wú)際：際，邊緣處。意為范圍極為廣闊。（二）整體感知1.教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，提出不懂問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上做批注?！?.學(xué)生小組合作交流、解決問(wèn)題?！?3.師生對(duì)話、生生對(duì)話，共同解疑?！　w納質(zhì)疑：　?、龠@只年幼的天鵝在漆黑的大海上遇到了什么困難？②小天鵝又是怎樣離開(kāi)水面飛向天空的？【設(shè)計(jì)意圖】由詞語(yǔ)入手，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)生詞，邊學(xué)習(xí)課文主要內(nèi)容。三、精讀課文：（一）學(xué)習(xí)第2—3自然段1.自由讀2—3自然段，看看這只年幼的天鵝在漆黑的大海上遇到了什么困難？讓我們?yōu)橹畵?dān)憂，找出相應(yīng)的句子，并在旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)體會(huì)

7、。2.在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)的時(shí)候注意表達(dá)清楚自己的見(jiàn)解，聽(tīng)的時(shí)候要用心傾聽(tīng)，并適時(shí)予以回應(yīng)。3.集體交流①年幼體弱：a、“它的體力有點(diǎn)支持不住了，雖然它拼命鼓動(dòng)著翅膀，卻還是難以繼續(xù)向前飛行，只得開(kāi)始下降。”重點(diǎn)詞：“支持不住”“拼命”“只得”b、“這只小天鵝落在水面后，就收攏翅膀，在海面上搖搖擺擺地飄蕩著。”重點(diǎn)詞：“收攏”“飄蕩”②孤單無(wú)助：a、“它離水面越來(lái)越近，而它的伙伴們卻離它越來(lái)越遠(yuǎn)。”重點(diǎn)詞：“越來(lái)越近”“越來(lái)越遠(yuǎn)”c、“那一群天鵝則像一條白線似的，在皎潔的月色下若隱若現(xiàn)?！敝攸c(diǎn)詞：“一條白線”“若隱若現(xiàn)”方法：閉眼想象，指導(dǎo)朗讀，速度慢，聲

8、音小。d、“直到那群天鵝消失了，這只小天鵝才閉上了眼睛。”重點(diǎn)詞：“消失”“才”