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《獲取信息的渠道[001]》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、授課教師授課時(shí)間授課年級高一科目信息技術(shù)課題獲取信息的渠道教學(xué)目標(biāo)知識與技能:(1)理解信息獲取的途徑和方法,能夠根據(jù)不同的問題,不同的對象選擇最佳的渠道和方式。從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、規(guī)劃和歸納能力。(2)了解信息數(shù)字化的常用方法,體驗(yàn)聲音、圖像信息數(shù)字化的過程。過程與方法:(1)能通過分析和比較,使用信息技術(shù)交流思想,開展合作,解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。(2)能夠務(wù)實(shí)而有效地規(guī)劃信息獲取的具體方案,并優(yōu)化。(3)體驗(yàn)數(shù)字生活的快捷和方便。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵,形成和保持對信息技術(shù)的求知欲,養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。教學(xué)
2、重點(diǎn)信息獲取渠道的多樣性、體驗(yàn)信息數(shù)字化的過程教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)問題確定任務(wù)需求和信息來源、并獲取信息。教學(xué)方法教法:講授法、問答法、演示法學(xué)法:討論法、小組探究法研究課題以小組為單位的探究式學(xué)習(xí)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖[承上啟下,引出課題]通過上一單元的學(xué)習(xí),我們意識到信息對于人類生存的重要,要想及時(shí)的利用信息,就必須準(zhǔn)確的獲取信息。正如一所大學(xué)圖書館的大門上刻著的一句話:“知識的一半就是知道到哪里去尋找它。”這句話充分說明了獲取信息與信息本身同等重要。這就是我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——獲取信息的渠道。(板書)學(xué)生討論問題。聆聽老師講解通過名言引出本課課題,讓學(xué)生意識到獲取信息與信息
3、本身同等重要。教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程[創(chuàng)設(shè)情景,展開教學(xué)]環(huán)節(jié)一:獲取信息的兩種渠道步驟1:信息獲取渠道的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)情景1:哪個(gè)甜?蘋果、橘子、葡萄,你認(rèn)為哪個(gè)甜?如何知道?“要想知道梨子的滋味必須要親口嘗一嘗”,這是獲取信息的渠道之一——直接獲?。褐饕ㄟ^眼、耳、鼻、舌、身等感官直接獲取。從古到今,充分利用人體的感官功能獲取信息,始終是人類信息獲取的主渠道,人們可通過觸覺、聽覺、視覺、味覺和嗅覺等感知信息。情景2:你認(rèn)識豬草嗎?如果不認(rèn)識豬草,你怎樣將豬草割回來?剛才大家所說的方法都是利用了一定的外界條件,這種獲取信息的方式稱為間接獲取,即用科學(xué)的分析研究方法,鑒別和挖
4、掘出隱藏在表象背后的信息。通俗一些說,就是要借助一定的外界渠道或人來幫助你獲取信息。注意:在很多時(shí)候,我們經(jīng)常會使用直接與間接相結(jié)合的方法獲取信息。因此兩種獲取信息的渠道是分不開的。間接獲取信息的具體方式包括以下7種:(幻燈片)學(xué)生回答問題。學(xué)生可能出現(xiàn)的答案:(1)上網(wǎng)查看(2)查看書籍(3)詢問農(nóng)民(4)把豬趕出去,利用豬尋找答案。學(xué)生聆聽老師講解,了解直接獲取與間接獲取的區(qū)別。了解間接獲取信息的具體方式。重點(diǎn)突出借助一定的外界渠道或人的特點(diǎn)。通過問題情景,引出直接獲取信息的概念。先由學(xué)生回答,記錄學(xué)生的方法。從學(xué)生的回答中概括出間接獲取信息的概念。將間接獲取信息的概念通俗化,
5、便于學(xué)生理解。強(qiáng)調(diào)直接獲取與間接獲取的聯(lián)系。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1.通過人與人的溝通獲取信息2.通過查閱書籍和報(bào)刊等資料獲取信息3.通過聽廣播、看電視獲取信息4.通過影視資料獲取信息5.通過電子讀物獲取信息6.利用數(shù)字設(shè)備獲取信息7.利用因特網(wǎng)獲取信息對各種方式進(jìn)行簡單舉例說明。步驟2:鞏固對知識點(diǎn)的理解為了幫助大家進(jìn)一步理解直接獲取與間接獲取的相輔相成性,請看以下事例分別運(yùn)用了哪種獲取信息的渠道:(幻燈片)1.聽見鈴聲進(jìn)入教室準(zhǔn)備上課。2.學(xué)校組織學(xué)生參觀歷史博物館。3.利用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件。4.買了一張周杰倫的CD回家欣賞。5.現(xiàn)場觀看“好運(yùn)北京”賽事。說到比賽,我
6、們馬上想到了剛剛圓滿落幕的奧運(yùn)會。北京承辦奧運(yùn)會的口號是“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”,回顧一下2008年奧運(yùn)會的相關(guān)信息,根據(jù)了解填寫信息表展示學(xué)生填寫的信息表,師生一起探討信息表的填寫內(nèi)容??偨Y(jié)常用的獲取信息的方式。將事例與獲取信息的渠道進(jìn)行連線。打開電子檔案袋“奧運(yùn)知識大挑戰(zhàn)”文件,填寫你對奧運(yùn)知識的了解。通過介紹獲取信息的具體方式,進(jìn)一步理解間接獲取信息的意義。通過練習(xí)鞏固對知識點(diǎn)的理解。教學(xué)過渡:從獲取信息的渠道過渡到獲取信息的具體方式。承上啟下,過渡到信息獲取方式的理解練習(xí)。通過填寫信息表,加深學(xué)生對獲取信息的具體方式的理解。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教師提問:
7、前兩天我翻閱一份9月14日北京日報(bào),發(fā)現(xiàn)里面有一篇關(guān)于“中國奧運(yùn)史上的三件寶”的報(bào)道,現(xiàn)在我想把這份剪報(bào)的內(nèi)容放到電子學(xué)習(xí)檔案袋中,如何實(shí)現(xiàn)?教師在黑板上記錄學(xué)生的答案。很明顯,要想把報(bào)紙上的內(nèi)容存儲到計(jì)算機(jī)中,必須要將紙介的信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息,這就是信息的數(shù)字化。(板書)環(huán)節(jié)二:信息的數(shù)字化表示步驟1:教師介紹文字信息的數(shù)字化的相關(guān)知識。首先我們來了解文字信息的數(shù)字化。其中利用的主要工具就是掃描儀,這實(shí)際上是一種光學(xué)字符識別技術(shù),簡稱OCR,主要是利用專用設(shè)備對印刷