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《評(píng)估專家如何評(píng)估》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、評(píng)估專家看什么？怎么看？一、關(guān)于“學(xué)校定位”的評(píng)價(jià)學(xué)校定位涉及到學(xué)校工作的方方面面，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作具有統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)作用?！皩W(xué)校定位”是一級(jí)指標(biāo)“辦學(xué)思路和領(lǐng)導(dǎo)作用”中的二級(jí)指標(biāo)，其合格標(biāo)準(zhǔn)是“學(xué)校定位明確，發(fā)展目標(biāo)清晰，能主動(dòng)服務(wù)區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，規(guī)劃科學(xué)合理，符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際需要；注重辦學(xué)特色培育”。該指標(biāo)屬于學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，是根本性、方向性的問題，應(yīng)該成為評(píng)估中首先關(guān)注的指標(biāo)，并做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。但學(xué)校定位的合格標(biāo)準(zhǔn)的描述是定性的，內(nèi)涵豐富，涉及面寬，在評(píng)估實(shí)踐中不好把握與判斷。同時(shí)，“學(xué)校定位”
2、指標(biāo)的評(píng)價(jià)需要結(jié)合社會(huì)需求和校情綜合分析判斷，同其它指標(biāo)密切相關(guān)，進(jìn)一步增加了準(zhǔn)確評(píng)價(jià)的難度。對(duì)該指標(biāo)的評(píng)價(jià)，需要宏觀總體把握和中觀微觀印證，又不能過多地拘泥于細(xì)節(jié)。下面通過對(duì)“學(xué)校定位”評(píng)估的重點(diǎn)內(nèi)容、依據(jù)、方法等因素的分析，結(jié)合案例，對(duì)該指標(biāo)的評(píng)價(jià)談?wù)勊悸泛头椒?。（一）把握指?biāo)內(nèi)涵，做好進(jìn)校前的準(zhǔn)備，提高評(píng)估的針對(duì)性“學(xué)校定位”一般應(yīng)該包括總體目標(biāo)定位、學(xué)校類型定位、層次定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、服務(wù)面向定位等基本內(nèi)容。專家只有理解與把握學(xué)校定位的內(nèi)涵，才能提高針對(duì)性、準(zhǔn)確性。否則評(píng)估活動(dòng)將難以入手，下面
3、通過兩所參評(píng)學(xué)校自評(píng)材料來進(jìn)行分析。A學(xué)校的定位。辦學(xué)類型定位：以工為主、教學(xué)型、區(qū)域性的應(yīng)用型本科大學(xué)。辦學(xué)層次定位：以本科教育為主體，適當(dāng)發(fā)展研究生教育，協(xié)調(diào)發(fā)展其它類型教育。學(xué)科發(fā)展定位：大力發(fā)展應(yīng)用性學(xué)科，重點(diǎn)建設(shè)與xx區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的學(xué)科，努力形成以工為主，工管結(jié)合，工文滲透，工管文理經(jīng)法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科布局。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)篤志求真、誠實(shí)守信、勤奮耐勞、勇于創(chuàng)新、面向基層一線的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。服務(wù)方向定位：立足xx，面向全國，貼近行業(yè)，服務(wù)社會(huì)。發(fā)展目標(biāo)定位：
4、到2020年，努力把我校建成同類院校中省內(nèi)一流、國內(nèi)知名、以工為主、特色鮮明的應(yīng)用型本科大學(xué)。17B學(xué)校的定位。學(xué)校的基本定位：建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系的多科性應(yīng)用型本科院校。根據(jù)社會(huì)需求與學(xué)校實(shí)際制定了“十一五”發(fā)展規(guī)劃，并積極組織實(shí)施，基本實(shí)現(xiàn)了規(guī)劃目標(biāo)。圍繞xx、xx培育辦學(xué)特色，初見成效。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位是：立足當(dāng)?shù)兀嫦蛉?，輻射周邊，把我校辦成一所以文理為基礎(chǔ)，文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，融xx、xx為一體，專業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理，有一定學(xué)科優(yōu)勢和鮮明特色，有較高
5、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系的多科性應(yīng)用型本科院校。兩所學(xué)校的學(xué)校定位篇幅相差不多，但是效果差距卻很明顯。A學(xué)校的學(xué)校定位明確，發(fā)展目標(biāo)清晰，結(jié)合學(xué)校實(shí)際將學(xué)校定位指標(biāo)具體化，易于賦分與考察。而B學(xué)校學(xué)校定位和發(fā)展目標(biāo)表述含糊，基本上是重述指標(biāo)合格標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)校實(shí)際結(jié)合不夠，難于賦分、不便考察。專家組在對(duì)“學(xué)校定位”指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，需要認(rèn)真把握學(xué)校定位指標(biāo)的內(nèi)涵，確定評(píng)價(jià)的思路。再對(duì)學(xué)校自評(píng)報(bào)告和狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告進(jìn)行研讀，再對(duì)學(xué)校所服務(wù)區(qū)域（行業(yè)）的需求、學(xué)校自身辦學(xué)條件以及同類其他院
6、校發(fā)展等情況進(jìn)行分析，逐一對(duì)學(xué)校的總體目標(biāo)定位、學(xué)校類型定位、層次定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、服務(wù)面向定位進(jìn)行匹配，提煉出自己認(rèn)為突出的問題或者存疑的方面。這樣在進(jìn)校前有較好的準(zhǔn)備，有利于在學(xué)?？疾鞎r(shí)，有針對(duì)性地查閱材料，對(duì)于重點(diǎn)問題、存疑問題進(jìn)行深入調(diào)研，從而提高評(píng)估的針對(duì)性、準(zhǔn)確性和效率，真正實(shí)現(xiàn)“全面評(píng)價(jià)、重點(diǎn)考察”。（二）綜合考察，既要考察內(nèi)容的科學(xué)性，更要注重落實(shí)情況及執(zhí)行效果對(duì)“學(xué)校定位”評(píng)估既要重視考察其內(nèi)容的科學(xué)性，還要重視考察參評(píng)學(xué)校實(shí)踐過程中的執(zhí)行與保障情況，判斷參評(píng)學(xué)校是否理念與實(shí)踐的一致
7、，過程與目標(biāo)的統(tǒng)一。關(guān)于“學(xué)校定位”內(nèi)容的科學(xué)性，主要包括下面三個(gè)方面：1．學(xué)校定位確立依據(jù)：17要回答建設(shè)什么樣的大學(xué)和怎樣建設(shè)的問題。（1）國家關(guān)于高等教育發(fā)展的方針政策；（2）國內(nèi)同類型高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀；（3）學(xué)校自身的歷史、現(xiàn)狀、辦學(xué)潛力，學(xué)校特色、優(yōu)勢，體現(xiàn)歷史的繼承與發(fā)展；（4）學(xué)校所處地區(qū)的相關(guān)需求情況。2．學(xué)校定位的確立方式：不能是主觀臆斷和領(lǐng)導(dǎo)拍腦門決策出來的。(1)由學(xué)校相關(guān)部門和研究機(jī)構(gòu)在研究的基礎(chǔ)上，通過演繹的方式提出并執(zhí)行；(2)廣泛征集學(xué)校行政、師生意見基礎(chǔ)上，歸納而出。學(xué)校行
8、政、師生參與制定，集思廣益，積極支持、有效參與，保證了實(shí)現(xiàn)。3．好的學(xué)校定位的特點(diǎn)：清晰、實(shí)用、個(gè)性、激勵(lì)性，體現(xiàn)穩(wěn)定與變革、兼顧時(shí)代性與地域性。這三個(gè)方面的分析，可以依據(jù)自評(píng)報(bào)告、學(xué)校規(guī)劃等材料，還可以通過對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師深度訪談，進(jìn)行論證和印證。如上述A學(xué)校所在區(qū)域是國家新的經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，大力發(fā)展工業(yè)，該校是由建筑、機(jī)電類?？坪喜⒍傻男律究圃盒?，區(qū)域內(nèi)工科院校較少，學(xué)校經(jīng)過幾次全校性的大討論，確定
