資源描述：
《2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第二單元《講講算算一》word教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第二單元《講講算算一》word教案教學(xué)內(nèi)容：加法練習(xí)p28、29教學(xué)目標(biāo)：1. 將綠地中的情景上升為加法題，并得出結(jié)果，再回到情景中去2.知道加法運(yùn)算在實(shí)際生活中的各種含義3.培養(yǎng)檢查的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)編故事，列式求和教學(xué)難點(diǎn)：能看懂綠地中的情景，正確表達(dá)故事教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段1、對(duì)口令：合成10，1、1、1，1的后面藏著幾？1的后面藏著9，1+9=10……合成9，1、1、1，1的后面藏著幾？1的后面藏著8，1+8=9……2、出示P26、27圖同學(xué)們，上海這幾年造了許多大型
2、綠地?？?！這些綠地漂亮嗎？今天我們就到其中的一個(gè)綠地去看看。二、中心階段1、示范（課件1）5分鐘（1）這些叔叔在干什么？誰(shuí)能根據(jù)事情發(fā)生的過(guò)程介紹一下圖意，并出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題考考大家？誰(shuí)把聽(tīng)到的再說(shuō)一說(shuō)？誰(shuí)也來(lái)說(shuō)一下？請(qǐng)開(kāi)火車(chē)說(shuō)。（1組）請(qǐng)大家一起說(shuō)。板書(shū)：原來(lái)有3只箱子，又運(yùn)來(lái)了2只箱子，現(xiàn)在有幾只箱子？（2）要解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題你準(zhǔn)備用什么方法計(jì)算？為什么？（一部分添上一部分用加法進(jìn)行計(jì)算。）算式是什么？3、2、5各表示什么意思？３＋２＝５（只）（3）師：答案是否正確，你是怎么知道的？（我們可以回到圖中再去
3、數(shù)一數(shù)，看看是不是有5箱貨物。）（4）誰(shuí)知道5后面寫(xiě)的字在哪里看見(jiàn)了？我們把它叫做單位名稱，也就是你們語(yǔ)文老師常說(shuō)的量詞，以后我們?cè)倏匆?jiàn)這樣的題型——應(yīng)用題后，請(qǐng)找一找單位名稱，把它圈出來(lái)寫(xiě)在答案的后面，并用括號(hào)括起來(lái)。（5）現(xiàn)在你能回答現(xiàn)在有幾只箱子？板書(shū)：答：現(xiàn)在有5只箱子。（6）總結(jié)：從剛才的學(xué)習(xí)中你知道了什么？2、模仿：（等車(chē)圖）（1）你能根據(jù)這副圖也來(lái)編一道這樣的應(yīng)用題嗎？請(qǐng)同桌兩人商量一下，并試著自己編一編。（巡視指導(dǎo)）（2）誰(shuí)愿意向大家匯報(bào)一下？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？（3）要解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你準(zhǔn)備用什么
4、方法計(jì)算，算式是什么？（4）2、1各表示什么意思？答案4對(duì)嗎？理由是什么？（回到情景圖中去數(shù)一數(shù)就知道了）（5）這道題完成了嗎？還缺什么？（答：現(xiàn)在有3個(gè)人。）3、鞏固。（汽車(chē)圖）還想講嗎？請(qǐng)看這副圖象剛才一樣講講算算。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？誰(shuí)來(lái)列式解答？為什么用加法算？（把兩部分合起來(lái)，用加法進(jìn)行計(jì)算。）4、總結(jié)：小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)！都學(xué)會(huì)了編加法題和列出算式，還知道了一部分添上一部分或把兩部分合起來(lái)，都用加法進(jìn)行計(jì)算。三、練習(xí)。（父母和孩子互動(dòng)）1、還想繼續(xù)講嗎？請(qǐng)選一幅圖象剛才那樣編一道應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式。
5、2、下面請(qǐng)把自己編的應(yīng)用題說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)，帶上你們的筆順便請(qǐng)他們幫忙把你編的應(yīng)用題寫(xiě)在圖的旁邊。完成后回到自己的位置上。3、誰(shuí)愿意帶上書(shū)上來(lái)匯報(bào)？四、拓展題：（同樣一個(gè)情景，可以從不同的角度觀察從而列出不同的算式。）仔細(xì)觀察這副圖，你能另外編一道不同的應(yīng)用題嗎？（89路）1、89路路牌旁，有3人手里拿了蛋筒，有5人沒(méi)有拿，一共有幾人？2、89路路牌旁，有2個(gè)男同學(xué)，6個(gè)女同學(xué)，一共有幾同學(xué)？3、89路路牌旁，背書(shū)包的有2人，不背書(shū)包有6人，一共有幾人？4、89路路牌旁，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，
6、一共有幾人？五、總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？六、機(jī)動(dòng)練習(xí)：1、根據(jù)給你的加法算式找到相應(yīng)的圖片。5+2=77+2=93+3=65+3=82、看圖列式。（1）2只鴨3只鴨4只白鴿3只白鴿 ?。?）◎◎◎◎◎◎◎◎□□□□□□七、總結(jié)師：今天學(xué)到了什么本領(lǐng)？（把兩個(gè)部分合起來(lái)或一部分再添上另一部分求共有多少都用加法計(jì)算）五、板書(shū)設(shè)計(jì)：講講算算加法一共有多少？附送：2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第二單元《連加、連減》word教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能借助直觀圖理解連加、連減的含義。2、能掌握連加、連減的計(jì)算方法和順
7、序，能正確地口算10以內(nèi)的連加、連減。3、初步學(xué)習(xí)用連加、連減解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)1、借助直觀圖理解連減的含義。（減法動(dòng)態(tài)圖能理解，靜態(tài)圖沒(méi)有劃去、虛線這些鮮明的減法標(biāo)志，部分學(xué)生無(wú)法理解圖的意思）2、計(jì)算順序是從左到右依次計(jì)算，學(xué)生一般能掌握。但是計(jì)算時(shí)先算左邊，得到的結(jié)果記在心里，再算右邊的?！@個(gè)計(jì)算方法（過(guò)程）部分學(xué)生可能難掌握，需要讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)。（同桌說(shuō)、指名說(shuō)）教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1、口算2、看圖列示：（1）出示圖片，提問(wèn)：你看到了什么？（小雞、男孩、樹(shù)……）（2）繼續(xù)提問(wèn)
8、：你能問(wèn)一個(gè)關(guān)于圖里小雞的問(wèn)題嗎？提問(wèn)：一共有幾只小雞呢？誰(shuí)能列算式解決這個(gè)問(wèn)題？（3）根據(jù)學(xué)生回答出示：5+2過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們都能看圖列算式解決問(wèn)題了，咱們把圖變一變。二、探究新知1、連加（1）你又看到了什么？（生1：又跑來(lái)了1只小雞?。ㄉ?：右邊有3只小雞了！）（2）向?qū)W生提問(wèn)：現(xiàn)在一共有幾只小雞？5+2+1=（3）對(duì)比：提問(wèn)：這兩幅圖有什么不同？列出的算式有什么不同？（學(xué)生回答）（4）計(jì)算方法你們會(huì)計(jì)算這
