2019-2020年一年級上冊第三單元《講講算算三》word教案

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1、2019-2020年一年級上冊第三單元《講講算算三》word教案教學目標:1、在生活情節(jié)“乘火車”中進一步理解加法、減法的意義,建立加法題、減法題的數(shù)學模型。2、在乘火車、動手擺、說情節(jié)、提問題、解決問題等一系列活動中培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力、概括能力、解決問題能力。3、會根據(jù)生活情景編加法題和減法題,并列式解答。4、能閱讀和理解描述情節(jié)的文字,會口頭編應用題并列式解答(包括口答結果)。5、通過乘火車的情景,直至抽象成文字形式,讓學生親身體驗知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程,體會數(shù)學知識“源于生活,用于生活”,培養(yǎng)學生運用數(shù)學眼光觀察生活的良好習慣。教學重點:1、

2、說情節(jié),提問題。2、讀文字,提問題,寫式子。3、在生活情節(jié)“乘火車”中進一步理解加法、減法的意義,建立加法題、減法題的數(shù)學模型。教學難點:1、逆向思維題。2、在生活情節(jié)“乘火車”中進一步理解加法、減法的意義,建立加法題、減法題的數(shù)學模型。教學過程:一、復習引入:4+8=6+5=9+3=12+5=7+13=6+9=14–5=19–7=11–4=師:小火車開起來,(生回答)今天就讓我們一起乘乘小火車,講講應用題,列算式算算。板書課題。二、問題探究:1、觀察圖片1師:你能說條件,提問題嗎?生:原來有11個小朋友,下車了4人,問:現(xiàn)在有幾人?師:要解決車上有

3、幾人這個問題?我們需要知道些什么?生:原來有的人數(shù),下車的人數(shù)。師:你找的真準確,我們要解決現(xiàn)在車上有幾人這個問題,就要知道車上原來的人數(shù),和下車的人數(shù),這樣兩個條件。像這樣的題,我們叫做應用題,至少要知道兩個條件,才能解決問題。我們一起來看看這道應用題,想一想為什么?生:因為下車了4人就是去掉了4人,所有用減法。師:這個問題為什么用加法來解決呢?生:因為添加了4人,求總數(shù)用加法。(多人說)師:你會列式解決嗎?生:11–4=7單位名稱(個),我們一起來口頭回答這道問題(答:現(xiàn)在火車上有12個人。1、出示圖片2師:根據(jù)圖片你會說條件,提問題來編一道應用

4、題嗎?生:原來有14人,上車了3人,現(xiàn)在車上有幾人?師:想一想用什么方法來解決呢?為什么?生:因為上車了3人就是增加了3人,所有用加法。師:為什么用加法來解決呢?生:因為添加了3人,所以用減法來解決。(多人說)師:誰來列式解決問題?生:14–3=17(人)口頭回答一下。3、文字應用題:(1)師:誰來讀這兩個條件?全班的小朋友想想可以提出什么問題?怎么解決?生讀題。生:車上還有幾個兒童?師:怎么解決?想一想。生:13–4=9(個)從總數(shù)中去掉下車的人數(shù),用減法來解決。(同桌)(1)師:數(shù)學書上有三道題,請小朋友任選一道題,自己輕聲讀題,想可以提出什么問

5、題?生:車上有幾個兒童?師:怎么解決?請小朋友自己列式解決。選一道和同桌說說為什么用這個方法做。反饋。(2)出示:45頁最后一題,默讀條件,誰來提問題?全班一起想想這道題怎么解決?比比誰的辦法好?生補充問題師:把你的方法寫下來。反饋。師:小丁丁說,他不用計算就知道有14人,你知道他是怎么想的嗎?小結:對呀,有時我們可以根據(jù)題目來巧算。(3)師:周老師一直在認真地聽小朋友提的問題,我發(fā)現(xiàn)小朋友提的問題都是一樣的,可是你們用的方法卻不相同,有加法有減法,為什么?同桌之間討論一下。生反饋師小結:根據(jù)問題,給你的條件也不相同,一定要根據(jù)問題找到合適的條件再列

6、式。(4)師:接下來,小熊貓樂樂看到小朋友們都這么棒,他要考考你們???,出示:(火車上有6個兒童,又有一些兒童上了車,現(xiàn)在是14人。)默讀,想想有什么是不知道的,(有一些兒童上了車),那好好想想可以提什么問題?(提問要提題目中不知道的。)生:上來了幾人?師:該怎么列式解決呢?A.6+8=11(人)口答。師:看來你已經(jīng)把上車8人求出來了,板書(8),那么在這個算式中有什么條件是已經(jīng)知道的?生:火車上有6個兒童,現(xiàn)在有14人。那你能不能用已經(jīng)知道的這兩個條件求出這個問題嗎?B.14–6=814、6、8分別表示什么?生:14表示總數(shù),6表示車上原來有的人數(shù)

7、,8就是上車的人數(shù)。師:從總數(shù)中去掉車上的部分,就等于上車的部分。求部分用減法師:小朋友通過自己的方法解決了這道難題。數(shù)學書上也有這樣一道題,請你們做一做。反饋。(為什么要–5?)一、拓展:出示圖3,現(xiàn)在請小朋友繼續(xù)開動腦筋,想想這道應用題怎么做?二、總結:這節(jié)課,我們通過講講算算,學習了應用題,我們可以知道(從總數(shù)中)去掉一部分用減法;添加用加法。附送:2019-2020年一年級上冊第三單元《跳繩》word教案一、教學目標:  1.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法,進一步體會計算方法的多樣化,初步發(fā)展估算意識?! ?.鍛煉學生的觀察比較、口

8、頭表達、交流參與和應變能力?! ?.培養(yǎng)學生的自信心、競爭意識及團結合作精神。二、教學過程:(一、)激趣導入

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