只有學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題才能有效解決問題

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1、只有學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題才能有效解決問題——讀《用正確的方法解決問題》有感首鋼礦業(yè)公司職工子弟學(xué)校第二中學(xué)隋德權(quán)“只有在工作中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而勇敢地面對(duì)問題，解決問題，成功才會(huì)漸漸地向你靠近”（第4章導(dǎo)語(yǔ)）。這句話引發(fā)了我對(duì)教育工作的深思。是呀，我們從事教育工作，每年重復(fù)著看似周期性的工作，在送走一批批畢業(yè)生的同時(shí)，又迎來一批又一批新同學(xué)，這一“送”一“迎”看似簡(jiǎn)單的事磨礪著教育者們的教育激情，他們開始復(fù)制教育過程、拷貝教學(xué)方法。表現(xiàn)在教育管理中就是保姆式地管理和反復(fù)嘮叨學(xué)生的缺點(diǎn)；在教學(xué)過程中就是滿堂灌、增加作業(yè)量、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。師生之間的矛盾不斷升級(jí)、學(xué)生厭學(xué)思想不斷加劇。這些看似學(xué)生方面

2、的問題與教師有著直接的關(guān)系，究其原因是教育者們不愿意積極思考問題、發(fā)現(xiàn)問題，缺乏工作激情、缺乏探索精神、缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念。作為一名教育管理者要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這些問題、作為教師也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的問題，只有結(jié)合時(shí)代教育需要不斷調(diào)整自己的教育策略、發(fā)現(xiàn)教育過程的新問題，才能切實(shí)解決各種問題。一、在德育管理過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)新問題。德育工作是學(xué)校教育工作的核心內(nèi)容，隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，每一個(gè)時(shí)代的學(xué)生的思想觀念都有不同程度的新變化，一成不變的教育方法無(wú)法滿足當(dāng)今高速發(fā)展的信息化社會(huì)的需要，因此作為教育者就需要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)新時(shí)期學(xué)生思想教育過程中的新問題。1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的新問題

3、：學(xué)生為什么會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)都做些什么？怎樣引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)？怎樣把學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)游戲中挽救回來？學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的正確引導(dǎo)等等都是新時(shí)期學(xué)校德育工作的內(nèi)容和問題。這就要求我們教師不要成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的門外漢，自己要主動(dòng)了解網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生的新變化，讓自己成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的行家里手，在此基礎(chǔ)上建立與學(xué)生的溝通平臺(tái)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，從而解決上述問題。2、獨(dú)生子女德育教育的新問題：我國(guó)計(jì)劃生育解決了人口快速膨脹的問題，同時(shí)也產(chǎn)生了獨(dú)生子女教育的新問題，他們?cè)诩彝サ玫阶孑?、父輩們無(wú)微不至的呵護(hù)，他們成為在暖棚中長(zhǎng)大的一代，任性、不善于與5人合作、不善于溝通、獨(dú)斷專行、我行我素等等現(xiàn)象在學(xué)

4、生中表現(xiàn)出來。作為教育者面對(duì)這些新問題，不能夠用過去的老辦法解決這些新問題，而應(yīng)當(dāng)用于時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，通過班級(jí)內(nèi)部的集體活動(dòng)引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)與人共處、進(jìn)而學(xué)會(huì)生活。新時(shí)代的教師不僅僅要擁有廣博的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要有心理學(xué)、教育學(xué)的知識(shí)和運(yùn)用教育理論解決具體問題的能力。這樣，當(dāng)遇到這些新問題就能夠理解、能夠設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的解決方法。3、單親家庭子女教育的新問題：近年來單親家庭越來越多，一部分單親家庭子女由于家庭教育的失衡導(dǎo)致這部孩子的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生極端化傾向，他們不相信長(zhǎng)輩們的說教而使其在思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、做人準(zhǔn)則等等方面走向負(fù)面，他們成為學(xué)校教育工作的難點(diǎn)。作為教育者，我們就

5、必須學(xué)會(huì)走進(jìn)他們的心靈，通過與他們不斷的溝通，從關(guān)心他們的生活到關(guān)心他們成長(zhǎng)，與他們共同謀劃人生發(fā)展目標(biāo)，讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的人生之路必須由自己走出來，讓他們建立有意義的人生目標(biāo)，幫助他們?nèi)计鹕南Ｍ?。二、在教學(xué)管理過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)新問題。江澤民同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上講話指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力”。時(shí)代發(fā)展需要通過學(xué)校教育培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要是通過學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中進(jìn)行。為此，新時(shí)代的教學(xué)過程就必須十分注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)知識(shí)的形成、發(fā)展過程，讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)人類發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)的過程，從而促進(jìn)他們創(chuàng)新能力的

6、發(fā)展，這樣的教學(xué)需求對(duì)教師的教學(xué)過程提出了一系列新問題。1、把學(xué)習(xí)過程還給學(xué)生是新時(shí)代教學(xué)的新問題。教師一言堂的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，時(shí)代教學(xué)要求充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用。因此，今天的教學(xué)過程組織就要從課前準(zhǔn)備開始把學(xué)生放在學(xué)習(xí)過程中去思考，要設(shè)計(jì)問題引領(lǐng)學(xué)生思考，要設(shè)計(jì)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，要思考課堂突發(fā)問題的應(yīng)對(duì)策略，要學(xué)會(huì)用積極、真切、科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、思維過程進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。這些課前的功課教師如果做不好，課堂就會(huì)倒退到過去的一言堂，學(xué)生就會(huì)成為被動(dòng)的接受者，學(xué)生的創(chuàng)新思維就可能被扼殺，給社會(huì)送去的就是一批書呆子、知識(shí)容器、考試工具。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把課堂學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到具體

7、生活過程中是新時(shí)代教學(xué)的新問題。應(yīng)試教育條件下的學(xué)習(xí)知識(shí)是為了考試，素質(zhì)教育條件下學(xué)習(xí)的知識(shí)是為了應(yīng)用。課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是教育改革的需要、是學(xué)生發(fā)展的學(xué)要，這對(duì)今天的課堂學(xué)習(xí)提出了新的問題，需要教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中重點(diǎn)思考的教學(xué)問題，要把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用價(jià)值。通過把書本知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中建立有效連接，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，在他們社會(huì)實(shí)踐過程中得到具體的應(yīng)用，親身體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)的