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《小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的＂樂＂學(xué)精神》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的＂樂＂學(xué)精神摘要：本文主要論述了在體育教學(xué)中如何讓學(xué)生感受和體驗到快樂，變“學(xué)海無涯‘苦’作舟”，為“學(xué)海無涯‘樂’作舟”?！皹贰奔劝翱鞓贰庇职芭d趣”，是“快樂——興趣”之意，與著名教育學(xué)家夸美紐斯所提出的“樂學(xué)”精神相適應(yīng)，但其內(nèi)涵比“樂學(xué)”更豐富。結(jié)合游戲、情感，抓住學(xué)生的心理特征，探索出一條適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育、適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的體育教學(xué)之路。關(guān)鍵詞：快樂、興趣、游戲、愛心。中國有句名言叫做“學(xué)海無涯苦作舟”?！翱鄬W(xué)”的傳統(tǒng)觀念，至今還影響著許多人，所謂的“只要功夫深，鐵棒磨成針”，“
2、十年寒窗雪，方為人上人”等。從現(xiàn)代教育觀念來看，光是吃苦并不能有效解決學(xué)習(xí)問題，時間加汗水的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式已漸漸被優(yōu)化、有效學(xué)習(xí)所代替。那什么才叫優(yōu)化學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為最重要的一點就是讓學(xué)生在體育課中充分感受和體驗到運動和學(xué)習(xí)的快樂。其基本含義是教師要在教學(xué)中操縱各種教學(xué)變量，采用各種教學(xué)手段，使學(xué)生懷著快樂、興趣的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。也就是說，使教學(xué)在學(xué)生樂于接受，樂于學(xué)習(xí)的狀態(tài)中進(jìn)行。教師的著眼點不僅僅在于學(xué)生能不能接受教學(xué)內(nèi)容，而且真正在于學(xué)生樂不樂于接受教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)的藝術(shù)就是使師生雙方都感到輕松愉快的藝術(shù)。因此，
3、在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要采用各種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的＂樂＂學(xué)精神，讓學(xué)生“樂”起來，這樣才能使學(xué)生學(xué)得更快樂輕松，才能獲得更好的教學(xué)效果。下面我就關(guān)于在小學(xué)體育課中如何培養(yǎng)學(xué)生的＂樂＂學(xué)精神提出以下幾點建義：1、激發(fā)學(xué)生興趣，做到有“趣”才有“樂”興趣是一個人對某種事物或從事某種活動所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定的心理傾向，是引起維持注意、參與及認(rèn)識的一個重要的內(nèi)在因素，是推動人們探求新事物，研究新問題，從而產(chǎn)生一種創(chuàng)新意識與能力的精神力量。興趣對于促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要意義，早已被人們所認(rèn)識，愛因斯坦的“興趣”是最好的老師，是一句
4、至理名言。關(guān)注和重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛好，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和基本動力，也是學(xué)生在體育上持續(xù)發(fā)展，終生熱愛體育的根本保證。每位教學(xué)工作者都知道在教學(xué)中創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，會很容易將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的天地，非常有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。例如我在四年級教學(xué)前滾翻的學(xué)習(xí)中，我為學(xué)生就創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境：首先在課的準(zhǔn)備活動中采用舞蹈的游戲形式進(jìn)行，讓學(xué)生手拉著手圍成一個圓圈，錄音機(jī)播放歌曲（左拍拍，右拍拍，脖子扭扭，屁股扭扭------）使學(xué)生在歡樂的歌聲中跳著、扭著，這樣一來學(xué)生的興趣一下就得到提高了，學(xué)生就
5、在歡樂的氛圍中不知不覺地進(jìn)入課的主題了。接著我向?qū)W生提出課的主要問題，讓學(xué)生自己思考．同學(xué)們想象一下球與長方形木板在地面上進(jìn)行滾動會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢？學(xué)生聽到就爭先恐后地回答：“球在地上能滾動，而木板卻不能動＂．為什么？而同學(xué)們又說：＂因為球是圓的而木板是長方體?！蓖瑢W(xué)們真棒，都說得很好．接著老師拿出一個球順手推出，讓球依次著地滾動，并指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考，他們在看球滾動的過程中還有不少同學(xué)在比試、展示自己的動作，這時我便鼓勵學(xué)生說：“有誰能象剛才的球一樣在小墊子上滾動的？”不少同學(xué)大聲的回答：“老師我能，我來做”。然
6、后便讓學(xué)生依次在小墊子上練習(xí)滾動，自由練習(xí)．在練習(xí)的過程中老師問：“同學(xué)們在墊子上練習(xí)的時候誰滾的最好？”這時你一言我一語地議論著，小東說：“小華最棒，他能團(tuán)起身子，像球滾動一樣?！睆堄抡f：“小華沒有抱頭，我認(rèn)為李明滾得最好，滾得象球一樣圓滑?！薄昂茫瑒偛糯蠹叶及l(fā)表了自己對別人練習(xí)的意見，每個人都說得很好，都提出了怎樣才能滾得最好的建義，現(xiàn)在大家再來練習(xí)一下。”果然大部分同學(xué)都能滾得很好，但有極少部分同學(xué)在練習(xí)中總是翻不過去，這時作為教師應(yīng)及時糾正他的動作同時要鼓勵他，幫助這些同學(xué)完成這動作，真正讓學(xué)生在體育課中學(xué)到知識
7、，得到樂趣并有獲取成功的喜悅?？偟膩碚f，興趣不是天生具有的，是要在后天的社會實踐活動中培養(yǎng)和形成的，但怎樣才能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？我本人覺得應(yīng)從以下這幾方面來培養(yǎng)：1．1要加強(qiáng)體育學(xué)習(xí)目的的教育，通過培養(yǎng)高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生把體育的直接興趣轉(zhuǎn)化為間接興趣，使學(xué)生認(rèn)識到：“為自己而學(xué)習(xí)，為自己而鍛煉?！辈⒂幸庾R地把一般的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為情興和志趣，使興趣發(fā)揮效能作用。1．2要科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段和方法多樣化，并不斷更新與豐富新的教學(xué)內(nèi)容，難易適中，要求合理，使學(xué)生經(jīng)過一定的努力可以達(dá)到成功，以激發(fā)他們的進(jìn)取心
8、，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，既讓學(xué)生感受到上體育課的樂趣，又激發(fā)了情操。1．3要正確評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和態(tài)度，及時作出適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，自尊心，集體榮譽感。如果做到了上面三點，我認(rèn)為不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，最重要的是取得了良好的教學(xué)效果。2、結(jié)合教學(xué)游戲，做到有“玩”才有“樂”在小學(xué)
