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《2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 情系江淮（第四課時(shí)）教案 蘇教版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)情系江淮（第四課時(shí)）教案蘇教版教學(xué)內(nèi)容：???聽(tīng)：鋼琴獨(dú)奏《花鼓》???動(dòng)：我的創(chuàng)造(自制小鼓、創(chuàng)編節(jié)奏)露一手(表演花鼓)教學(xué)目標(biāo)：1.初步養(yǎng)成靜心聆聽(tīng)民間音樂(lè)的習(xí)慣，了解民族民間音樂(lè)是作曲家創(chuàng)作音樂(lè)的素材和源泉，能哼唱主題曲譜，加深對(duì)樂(lè)曲的了解和認(rèn)識(shí)。2.學(xué)習(xí)幾個(gè)花鼓的基本動(dòng)作，能隨著音樂(lè)演一演。3.積極參與用自制小鼓創(chuàng)編節(jié)奏的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到藝術(shù)的感染力和成功的快樂(lè)，并在活動(dòng)中提高表演能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：???重點(diǎn)：對(duì)樂(lè)曲的了解和認(rèn)識(shí)，在伴奏、表演等活動(dòng)中提高表演能力。???難點(diǎn)：小鼓、小鑼隨音樂(lè)合奏。教學(xué)過(guò)程：???一、導(dǎo)入。學(xué)生
2、在歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》聲中走進(jìn)教室???師：同學(xué)們，你們聽(tīng)到的歌曲是安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》，這首歡快、活潑的歌曲朗朗上口，跟老師一起來(lái)唱一唱好嗎？???師：聽(tīng)過(guò)、唱過(guò)《鳳陽(yáng)花鼓》，讓我來(lái)考驗(yàn)一下你們的識(shí)譜能力。師生接口唱《鳳陽(yáng)花鼓》旋律。二、聽(tīng)賞。???1.師：我們配合得這么默契，獎(jiǎng)勵(lì)你們?cè)俾?tīng)一首樂(lè)曲。聽(tīng)完后請(qǐng)你們告訴我，樂(lè)曲是由哪種樂(lè)器演奏的，樂(lè)曲中有你熟悉的旋律嗎？???2.生：初聽(tīng)鋼琴獨(dú)奏《花鼓》???3.師小結(jié)：???這是一首優(yōu)秀的鋼琴獨(dú)奏曲《花鼓》，它以鑼鼓的節(jié)奏音型貫穿全曲，曲“咚咚鏘”的鼓聲開(kāi)始，然后以安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》為第一主題，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)第一主題。???4.生聽(tīng)
3、第一段。???思考：第一主題在第一段中共出現(xiàn)了幾次，有何不同？???5.師：這一高一低兩個(gè)主題仿佛是秧歌場(chǎng)上男女歡快的對(duì)唱。???6.生聽(tīng)第二段。???思考：情緒有何變化？???7.師：第二主題由《茉莉花》音調(diào)變化而來(lái)，嫵媚而柔情，體現(xiàn)了人民對(duì)美好與未來(lái)的幢憬。???8.生聽(tīng)第三段。???思考：它再現(xiàn)了第幾主題？???9.師：第三段先由低音區(qū)出現(xiàn)第一主題，然后高音區(qū)用第二主題伴奏，樂(lè)曲推向高潮，最后，樂(lè)曲在鑼鼓聲中結(jié)束，仿佛是演員在歌舞中的退場(chǎng)。三、露一手。???1.師：“花鼓”是我國(guó)具有代表性的民間傳統(tǒng)歌舞形式，江淮地區(qū)有“鳳陽(yáng)花鼓”和“花鼓燈”。通常由女演員手持或身背小鼓，
4、男演員手拿小鑼?zhuān)幻娓栉枰幻嬗么驌魳?lè)伴奏，我們一起來(lái)看一段花鼓表演（多媒體播放花鼓舞）???2.師：我也學(xué)了幾個(gè)花鼓動(dòng)作，想看嗎？（師表演幾個(gè)花鼓動(dòng)作）???3.師：同學(xué)們?cè)敢夂臀乙黄鹛鴨幔???4.師講解、輔導(dǎo)花鼓基本動(dòng)作。???5.師生配上音樂(lè)演一演。四、我的創(chuàng)造。???1.學(xué)一學(xué)書(shū)上的節(jié)奏（先將小鼓、小鑼節(jié)奏合二為一，再進(jìn)行分聲部練習(xí)）???2.師唱旋律，生拿出自制的小鼓、小鑼用書(shū)上的節(jié)奏合奏一段。???3.師彈奏《花鼓》旋律，生邊哼邊創(chuàng)編節(jié)奏型，隨著音樂(lè)輕輕拍拍。???4.生展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏，師生選出合適的，一起練一練。???5.生跟著音樂(lè)二部合奏。五、小結(jié)。附送：2
5、019-2020年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)手拉手地球村教案人教新課標(biāo)版課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》教學(xué)目的：1.學(xué)生能用飽滿(mǎn)的熱情演唱《手拉手，地球村》來(lái)表達(dá)小朋友們對(duì)保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。2.學(xué)生能意識(shí)到地球環(huán)境的危機(jī)，并在聽(tīng)賞活動(dòng)中能進(jìn)一步感受音樂(lè)所表達(dá)的“地球的美”，從而喜愛(ài)地球，愿意保護(hù)地球。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能用飽滿(mǎn)的熱情演唱《手拉手，地球村》。2.在各種教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)用具：課件、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、碟片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入-------地球的災(zāi)難——欣賞影片《后天》師：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，
6、但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們首先來(lái)看一個(gè)片斷。1.看：放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來(lái)的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。2.談：談看完《后天》的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。3.想：師：地球?yàn)槭裁磿?huì)遭到這些災(zāi)害呢？二、學(xué)習(xí)新課------保護(hù)地球——演唱歌曲《手拉手，保護(hù)地球》1.說(shuō)出我們的愿望——歌詞教學(xué)說(shuō)：激發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己保護(hù)地球的想法。編：以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己保護(hù)地球的想法說(shuō)成第一部分歌詞。念：以Rap的形式，師生合作念歌詞（老師念括號(hào)里的部分）3/4×0 ×0 ×∣×.× ×××∣×××
7、生
8、：彎 彎 腰丨撿.回 一個(gè)希
9、 望 師：（真棒）
10、2.歌唱我們的愿望——二聲部學(xué)習(xí)聽(tīng)CAI播放全曲師：你能聽(tīng)出這是一首幾個(gè)聲部的歌曲嗎？CAI播放兩個(gè)聲部的部分，請(qǐng)學(xué)生選擇最喜歡的打擊樂(lè)器和節(jié)奏給二聲部伴奏。唱——第一聲部隨CAI唱第一聲部旋律.師：請(qǐng)同學(xué)們跟著唱一唱，是否覺(jué)得聲音太單薄，就像保護(hù)地球的小朋友力量不夠，不夠團(tuán)結(jié)。編——二聲部旋律師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護(hù)地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個(gè)提議，我們一起來(lái)創(chuàng)編“第二聲部”好嗎？a.CAI出示
