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《2019-2020年人音版音樂(lè)四上《山童》教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019-2020年人音版音樂(lè)四上《山童》教案教學(xué)目標(biāo)1.豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩斑斕的大自然和富有生機(jī)的世界，從而激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。2.通過(guò)創(chuàng)造性教學(xué)法和小組合作的方法，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編《山林的歌謠》。教學(xué)重、難點(diǎn)1.豐富情感體驗(yàn)，感受歌曲的情緒。2.發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)編《山林的歌謠》。教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入新課教師：上節(jié)課我們感受了山間的童趣，今天我們來(lái)欣賞一首歌曲《山童》。提問(wèn)：歌曲中描寫(xiě)了哪些林間的聲音。二、新課學(xué)習(xí)音樂(lè)活動(dòng)：山林里的歌謠。1.提問(wèn)：出示山林的圖片。同學(xué)們
2、想一想，我們到了美麗的山林里，那里有大樹(shù)、小草、小溪，景色美麗極了，在這么美的山林里都會(huì)出現(xiàn)哪些大自然的聲音呢？學(xué)生自由回答。2.創(chuàng)編《山林的歌謠》活動(dòng)。（1）教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用1、2、3、5、6幾個(gè)音符和X—、XX、XO、XXX、XX XX等節(jié)奏創(chuàng)編《山林的歌謠》，盡量激發(fā)學(xué)生的想象。如：2/4 53 33
3、 53 33 ‖ 淅瀝 瀝瀝 淅瀝 瀝瀝 2/4 5 6
4、 5 — ‖ 咩 咩 咩 2/4 2 0
5、 1 0 ‖ ?！ ∵耍?）分組匯報(bào)表演。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)
6、學(xué)生把音樂(lè)素材連接起來(lái)，除了模仿聲音外還可以加上旁白、唱歌、表演等形式，使這個(gè)活動(dòng)的形式更加豐富。三、欣賞合唱歌曲《山童》1.教師：山林里不僅有自然的聲音，還有山童的歌聲呢！欣賞《山童》動(dòng)畫(huà)。2.提問(wèn)：這首歌曲是什么演唱形式？什么情緒？歌曲有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答。3.教師總結(jié)：這首歌曲是一首具有西南地區(qū)風(fēng)格音調(diào)的童聲合唱，歌曲的曲調(diào)生動(dòng)活潑，加入了滑音、倚音、變化音等，構(gòu)成了這首歌曲特有的風(fēng)格。4.播放《山童》音頻。聽(tīng)到合唱部分隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生感受童聲合唱音色的和諧，感受歌曲自由、活潑的情緒。四、課堂小結(jié)??今天我
7、們不僅用自己創(chuàng)編的聲音表現(xiàn)了大自然的美妙，還欣賞了動(dòng)聽(tīng)的歌曲，歌曲歌唱了色彩斑斕的大自然和富有生機(jī)的世界，希望我們大家都能夠感受到大自然對(duì)我們唱出的美妙歌聲。??附送：2019-2020年人音版音樂(lè)四上《山谷靜悄悄》教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《山谷靜悄悄》。2.通過(guò)演唱感受音樂(lè)與自然的主題，讓學(xué)生在音樂(lè)的感悟下，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。3.學(xué)習(xí)漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)，感受強(qiáng)弱對(duì)比，并能用不同的力度演唱歌曲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情演唱歌曲《山谷靜悄悄》。注意歌曲中強(qiáng)弱記號(hào)的感受和運(yùn)用。2.在演唱歌曲中，啟迪學(xué)生豐富的想象力，增強(qiáng)對(duì)歌曲的
8、理解與表現(xiàn)，感受大自然美麗的景色。教學(xué)難點(diǎn)：1.歌曲的演唱力度和情感處理。2.歌曲最后一句的唱法與強(qiáng)弱的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、知識(shí)卡片教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)：播放電影《回聲片段》，教師導(dǎo)入：這是什么自然現(xiàn)象？哪里可以聽(tīng)到回聲？引出（山谷）帶領(lǐng)學(xué)生找山谷回聲的感覺(jué)[引出：漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)]師生談話交流，引出山谷的“靜”，導(dǎo)入新課教學(xué)。一、新課教學(xué)1.初聽(tīng)歌曲。感受歌曲的情緒和力度。2.學(xué)唱第一部分。（播放課件，聆聽(tīng)第一部分）設(shè)問(wèn)：你們從歌曲里面聽(tīng)到了什么？（出示教學(xué)卡片）學(xué)生自然引出：薄薄的霧，淡淡的煙（教師
9、帶領(lǐng)學(xué)生處理切分節(jié)奏）教師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱第一段。在學(xué)會(huì)第一段后，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后兩段。3.教師語(yǔ)言導(dǎo)入第二部分。設(shè)問(wèn)：是誰(shuí)打破了山谷的寧?kù)o？生：地質(zhì)隊(duì)叔叔的小鐵錘。教師講述小鐵錘的作用，引導(dǎo)學(xué)生感受地質(zhì)隊(duì)叔叔的辛苦。教師設(shè)問(wèn)：比起第一部分在強(qiáng)弱上有什么不同（播放課件，聆聽(tīng)第二部分）提示：間奏及其連接引導(dǎo)學(xué)生張嘴默唱，找出歌曲中：不會(huì)唱或跟不上節(jié)奏的地方？難點(diǎn)處理：地質(zhì)隊(duì)叔叔的小鐵錘，敲得山谷靜悄悄。（提示學(xué)生用一字多音和拍手等方法解決）教師運(yùn)用前后句接唱的方法學(xué)習(xí)歌曲難點(diǎn)部分。4.從模仿鐵錘的聲音中導(dǎo)入到歌曲最后一句話。（播放）引導(dǎo)
10、學(xué)生思考：仔細(xì)聆聽(tīng)，歌曲在力度上有什么變化？點(diǎn)出力度記號(hào)在歌曲中的作用。設(shè)問(wèn)：最后一句不同的力度變化表現(xiàn)出怎樣一副景象？教師總結(jié)：地質(zhì)隊(duì)的叔叔在忙了一天以后該下班了，山谷又恢復(fù)了寧?kù)o。5.教師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。三．拓展延伸。1.創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏。2.找個(gè)別同學(xué)演唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)和不足。四．小結(jié)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你都學(xué)到些什么？大自然是奇妙的，山谷里有美麗的景色，美妙的聲音，同學(xué)們想不想長(zhǎng)大后，也像地質(zhì)隊(duì)叔叔一樣，去探索大自然的奧秘呢？那就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去實(shí)現(xiàn)自己的理想。在歌曲《山谷靜悄悄》中結(jié)束。小學(xué)教育
11、資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第4頁(yè)共4頁(yè)
